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大家好，我是「小周同學(xué)」。

今天的文章，介紹一個(gè)大家都知道的工具「思維導(dǎo)圖」。

雖然都知道。但你在使用它之后，你的學(xué)習(xí)效率真的提高了嗎？邏輯思維能力真的有變好嗎？工作能力真的提高了嗎？

如果你沒有，那就先回到一個(gè)場景。

一個(gè)非常常見的情景：

當(dāng)老板給你布置一個(gè)任務(wù)，你沒有絲毫頭緒，腦子一片空白的時(shí)候，你一般會使用什么工具來梳理思路？

1、拿出一支筆、一張白紙。

2、打開一個(gè)思維導(dǎo)圖軟件。

3、傻坐著思維導(dǎo)圖軟件怎么用，靜待靈感。

4、梳理思路是啥？直接開干啊！

剛畢業(yè)時(shí)，我可能是 3 或 4 ，現(xiàn)在我肯定是 2 。

首先，4 肯定是不對的。我在我的《看令人心動的offer學(xué)職場潛規(guī)則》那篇文章提到過，執(zhí)行前一定要先思考。

1 和 2 都挺好的，看你的個(gè)人習(xí)慣。

今天，我們主要來說說「思維導(dǎo)圖」。

很多年來，我一直都認(rèn)為「思維導(dǎo)圖」是一款被嚴(yán)重夸大的工具，其具有非常大的局限性。

這句話說的沒錯(cuò)，到現(xiàn)在我也覺得沒錯(cuò)。

但最近，我發(fā)現(xiàn)確實(shí)還是小看他了，現(xiàn)在才真正地摸索到了「思維導(dǎo)圖」使用方法的底層邏輯。

對我而言，目前的它，能很好地幫助我梳理思路，解除我的思維固化，豐富我的想象力！

下面，就來說說關(guān)于「思維導(dǎo)圖」的優(yōu)勢、弊端以及使用誤區(qū)，好的壞的都說。

01 思維導(dǎo)圖能干嘛？

第一，幫助我發(fā)散思維，梳理思路

工作中，當(dāng)接到一個(gè)任務(wù)安排時(shí)，我們先要做的不是立馬執(zhí)行，而是先思考。

如果不思考，沒確認(rèn)好目標(biāo)，沒弄清楚方向，沒挖掘出老板的真實(shí)需求。很多時(shí)候，就會做的越多，錯(cuò)的越多。

那很多時(shí)候，我們拿到項(xiàng)目第一感受就是迷茫，非常迷茫，這么復(fù)雜的項(xiàng)目不知道該從哪開始。

這時(shí)，我就會打開思維導(dǎo)圖，開始邏輯的發(fā)散性思考。

在這個(gè)過程中，不要列任何的一二三四，不要做任何的格式美化，你就只需要想到什么就打出什么，然后根據(jù)你列的這些詞，一個(gè)個(gè)的拓展發(fā)散開來，最后再進(jìn)行歸類分組、重新組合。

這樣，思維導(dǎo)圖就把基礎(chǔ)框架列好了，你就可以根據(jù)框架去飛書或等軟件做進(jìn)一步的細(xì)化和豐富。

那為什么這個(gè)過程采用思維導(dǎo)圖而不是像這種的列表式筆記？

因?yàn)槭紫人季S導(dǎo)圖本身自帶樣式的，你會將它看為圖像，制作思維導(dǎo)圖仿佛就是在畫一幅畫，有利于你的發(fā)散性思考。

而列表式筆記就只是純文字，看這些文字完全不能激發(fā)你的想象力和創(chuàng)造力。

其次，思維導(dǎo)圖的這種樹狀結(jié)構(gòu)讓你有了「上帝視角」，你具有大局觀，你在掌控整個(gè)的思維游戲，發(fā)揮的是你的結(jié)構(gòu)化思維。

相反，列表式筆記是線性思維，從上往下，而且你必須要得列個(gè)一二三四，這樣非常不利于我們的發(fā)散性思考。

第二，幫助我清晰的向別人展現(xiàn)我的思路

思維導(dǎo)圖對于大部分人最大的用處是什么？

那就是發(fā)朋友圈。

為什么思維導(dǎo)圖會在朋友圈那么受歡迎？因?yàn)樗_實(shí)有利于呈現(xiàn)。

它是圖像化的，別人看起來壓力小很多；它是樹狀結(jié)構(gòu)的，你的觀看邏輯是跟著框架邏輯的走的，不需要費(fèi)勁地去找一二三四。

所以，當(dāng)我需要將工作成功展示給同事看，有時(shí)間的話當(dāng)然可以做PPT，沒時(shí)間的話就會做思維導(dǎo)圖，因?yàn)閷?shí)踐發(fā)現(xiàn)，這是最利于大家的理解的一種方式。

總結(jié)一下：思維導(dǎo)圖最大的作用是搭積木，在你沒有任何頭緒的時(shí)候可以用來理思路，把自己能想到的全部列下來，不要管通不通順，不要分類，就是列就行了。

02 一些不恰當(dāng)?shù)挠梅?/p>

第一，使用思維導(dǎo)圖來記錄課程/讀書筆記

很多同學(xué)，不管記錄任何筆記都會使用思維導(dǎo)圖，除非你有非常好的復(fù)習(xí)習(xí)慣思維導(dǎo)圖軟件怎么用，否則從使用邏輯上是不提倡的。

試問一下，有多少同學(xué)在列完漂亮的思維導(dǎo)圖之后，還是會反復(fù)拿出來看呢，大部分人都不會經(jīng)常拿出來看的。

在我們使用思維導(dǎo)圖進(jìn)行記錄的時(shí)候，你以為整理出了知識框架。

但其實(shí)，這個(gè)框架是別人的，其實(shí)你并沒有形成自己的知識框架，你是抄襲了作者的思維體系。

而如果非要使用思維導(dǎo)圖來記錄讀書筆記，那更適合像教科書那種邏輯較為單一清晰的書籍，而不適合那種網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)、邏輯復(fù)雜的小說類書籍等。

為什么說思維導(dǎo)圖不適合做筆記？

還有一個(gè)重要的原因就是他不方便進(jìn)行之后的信息檢索。

所以，關(guān)于讀書筆記、課程筆記，可以參考康奈爾筆記法，也可以理解為「分區(qū)記錄法」，像我就在使用這款工具，會比思維導(dǎo)圖好用很多。

第二，太過關(guān)注思維導(dǎo)圖的美觀性和邏輯性

非常不建議大家在思考的過程中進(jìn)行格式的美化，以及過多的思考事情之間的從屬關(guān)系。

思考時(shí)，就直接把這個(gè)樣式調(diào)整欄給隱藏了吧。我們在思考中的核心目的是理清思路、發(fā)散思維，而不是要做的有多漂亮，理清每一個(gè)小的細(xì)節(jié)。

一旦有了預(yù)設(shè)的分類，你就會束縛自己的思維，只在當(dāng)前的分類里掙扎思考。

03 這樣使用才靠譜

第一點(diǎn)，在你使用思維導(dǎo)圖整理好筆記之后，復(fù)制出來一個(gè)，然后將這些回答全部刪掉，是的，別猶豫，全部刪掉，只留下這些問題。

然后根據(jù)這些問題去自己回憶、聯(lián)想，一步步的，最后搭建出自己的知識框架，你的框架和原來的肯定要很大的差距，但是沒關(guān)系，查漏補(bǔ)缺，對照著一步步進(jìn)行完善。

相信我，這種方式非常有利于學(xué)習(xí)，你再不是一看就會，一做就廢了。如果真的腦子聰明，那些問題也可以刪掉，直接從一個(gè)主題開始。

如果你一直都是做思維導(dǎo)圖的，那它不管在任何時(shí)候，都是非常有用的。

不過，這個(gè)過程會非常痛苦，但一旦養(yǎng)成了這個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣，你今后的學(xué)習(xí)能力就是會超級牛的。

第二點(diǎn)，當(dāng)我們看視頻時(shí)做筆記，我們應(yīng)該列的是問題。

然后一個(gè)個(gè)地去解答。當(dāng)你一個(gè)個(gè)的列好之后，能幫助你更加結(jié)構(gòu)化地去了解知識。

這時(shí)，你就會發(fā)現(xiàn)有的UP主其實(shí)一直在注水，對于很多真正的問題，只是拋出一個(gè)問題，然后在列出幾個(gè)概念，再加幾個(gè)段子和梗，就沒了，并沒有回答這個(gè)問題。

看完這篇文章，你也可以列出我這篇文章的思維導(dǎo)圖，看下我到底有沒有再注水。

第三點(diǎn)，以我平時(shí)的寫作流程為例。

我一般會先我所有的靈感記錄在中，一個(gè)問題加一個(gè)想法回答，不排序，寫錯(cuò)了語句不通順也不用管，只要之后看的懂就行。

當(dāng)這個(gè)草稿已經(jīng)寫的足夠多了，差不多可以寫成一篇文章了的時(shí)候，我就會打開思維導(dǎo)圖，列出文章的框架、關(guān)鍵論點(diǎn)、以及一些金句。

最后我就可以根據(jù)我的這份草稿和這份框架來寫一篇文章了，親測有效，寫起來的速度非常之快。

04 小結(jié)

最后，總結(jié)一下這期的內(nèi)容。

思維導(dǎo)圖主要是用來豐富我們想象力、破除思維固化的。

其主要價(jià)值在于整理，而不是記錄。邏輯思考過程應(yīng)該是發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、再是解決問題。

當(dāng)我們使用它來做筆記是，形成的知識框架是作者的，而不是你的。

所以，如果想更加有效的學(xué)習(xí)，我們應(yīng)該重新搭建一個(gè)自己的思維導(dǎo)圖。

如果你覺得我寫的內(nèi)容還有點(diǎn)意思的話，關(guān)注我知乎號和微信號「好奇心郵報(bào)」。

一周至少一更，持續(xù)更新好內(nèi)容。