博有個寶媽朋友，女兒已經(jīng)3歲半了，最近這位朋友憂心忡忡地告訴小博：
旎旎最近有點不對勁，不肯一個人待在房間里，就連我去做飯都要搬個小板凳坐在廚房，視線范圍內(nèi)一定要有人。我問她怎么了，她竟然告訴我家里有鬼，她害怕。跟她解釋了世界上不存在鬼她還是不信，弄得我的心里都有些發(fā)毛了。
看了朋友的信息，小博不禁想到自己在旎旎這么大的時候，也是分外膽小，不敢一個人在家，不敢半夜去洗手間，總是認為鏡子會突然破碎，然后從里面伸出一只手，總是覺著有個無形的靈緊跟身后，趁著我不注意會突然拍拍我的肩頭……
其實，這是幼兒的“泛靈心理”在“作祟”。
瑞士著名的心理學(xué)家皮亞杰認為，幼兒時期的孩子，特別是三四歲的孩子，普遍存在一種獨特的心理現(xiàn)象——“泛靈心理”，即這個時期的孩子把所有的事物都視作有生命的一種心理傾向。具體表現(xiàn)為，孩子會與枕頭、布娃娃談心，會和玩偶熊“結(jié)婚”等等。
而“鬼”也就借著孩子的這種心理，在孩子的認知中蔓延?？赡茉谄饺眨议L不留意給孩子講了一些略帶恐怖情節(jié)的故事，或者在看恐怖片的時候沒注意規(guī)避孩子，讓孩子也接觸到了一些靈異、恐怖的畫面。較難分清現(xiàn)實與虛構(gòu)的幼兒，往往會把這些靈體、怪獸、喪（僵）尸、吸血鬼等故事和形象與生活混淆，以為他們同樣存在于生活中，從而產(chǎn)生不該有的恐懼心理，嚴重者甚至還會產(chǎn)生幻覺。
那么，如果孩子一直嚷嚷著屋里有鬼，家長應(yīng)該如何給孩子解釋呢？
一、不要直說“世上無鬼”，孩子是不會信的
很多家長聽到孩子提到鬼，就會像小博這位朋友一樣，直接告訴孩子“鬼都是假的”。然而孩子只會相信他看到的東西，對于家長的“無鬼”言論是根本不會信的。
二、找出“癥結(jié)”，引導(dǎo)孩子直面“鬼怪”
在聽到孩子說“有鬼”的時候，家長應(yīng)該試著去找“鬼”的出處。可以詢問孩子，這個“鬼”長什么樣子，讓孩子試著形容一下，如果語言表達不出來，也可以讓孩子嘗試畫出來。
小博在上文所提到的旎旎，就是在小博的這位朋友的引導(dǎo)下，說出了“鬼”的模樣：瘦瘦高高，頭發(fā)特別凌亂，會從墻里出來。小博的朋友想起之前哄旎旎睡著之后，在旎旎床上看的一部恐怖電影，可能孩子在半睡半醒之間看到了恐怖的情節(jié)，于是在心中烙下了恐怖的烙印。
三、賦予“鬼”另外的意象
其實影視文學(xué)作品里的“鬼”都是建立在創(chuàng)作者想象之上的，所以不同地區(qū)有不同的形象，不同的人也有不同的理解。家長可以引導(dǎo)孩子，賦予這個“鬼”另外的意象。比如，讓孩子把它畫下來之后，給他穿一件可愛的衣服，恐怖形象馬上就會逆轉(zhuǎn)了；或者用一些適當帶有鬼怪的幼兒繪本來教育孩子，引導(dǎo)孩子看看繪本的主人公是如何面對怪獸的，讓孩子產(chǎn)生一種共鳴感，有勇氣能面對當下的恐懼。
四、給孩子更多的愛護是最重要的
除了給孩子“脫敏”之外，家長最應(yīng)該做的還是：給孩子更多的關(guān)愛和陪伴。孩子會相信有“鬼”的存在，一來是該階段成長發(fā)展的心理問題，二來，也和家長的疏忽陪伴有關(guān)。孩子有意無意會用對不存在事物的恐懼來引起家長的關(guān)注，所以想要消除孩子對靈體的恐懼，家長最應(yīng)該做的，還是多陪伴孩子，給孩子多一些愛與溫暖。
我們成年人，都清楚明白，這個世界是不存在鬼怪的，但孩子年齡尚小，對于對于真實和虛構(gòu)往往分不清，此時，家長應(yīng)該做的是用愛去溫暖孩子，用耐心慢慢引導(dǎo)孩子，克服心中的恐懼。孩子的勇敢不是用時間來培養(yǎng)的，而是在愛與關(guān)懷中茁壯的。
第一 家里長年陰暗
鬼本陰，就喜歡陰涼沒有太陽的地方，如果家里經(jīng)常是陰暗潮濕的，并且容易感冒，打寒顫，身上突然打冷纏，但是有沒有冷風，可能有鬼從你旁邊過。
第二 寵物避開的地方
養(yǎng)寵物的人應(yīng)該都知道，寵物是非常喜歡在家里到處跑跳的，但是如果寵物總是盯著一個地方看，比如狗一直盯著一個地方叫，有想往上撲，但是又害怕，但是那里有沒有什么東西，很可能有鬼在你屋里，可以用相機看下。
第三家里有東西在你不經(jīng)意間動
如果在家里發(fā)現(xiàn)自己的家具被人移動了，或者明明記得自己是把燈關(guān)掉了的，但是卻發(fā)現(xiàn)燈并沒有關(guān)。你斜著眼感覺感覺窗簾在動也沒風，當你正視的時候又不動了，還有洗澡的時候聽到有人在家里走動，以為是家里人，跟他說話也沒有人回答，出去看發(fā)現(xiàn)并沒有人經(jīng)過。