2024年度全國教書育人楷模候選人事跡簡介
推選活動啟事
為宣傳慶祝第40個教師節，大力弘揚教育家精神，廣泛展示新時代人民教師教書育人事跡風采，激勵廣大教師以實際行動推進教育強國建設，爭做新時代大先生，在全社會進一步營造尊師重教濃厚氛圍，現決定組織開展2024年度全國教書育人楷模推選活動。
一、推選范圍
自覺弘揚踐行教育家精神、在教書育人方面作出突出貢獻，曾獲省部級及以上榮譽稱號的各級各類學校教師。
二、推選名額
采取自下而上、逐級推薦的方式，由各省（自治區、直轄市）及新疆生產建設兵團推薦產生候選人，從中產生12名全國教書育人楷模。
三、推選條件
認真學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的二十大精神，深入貫徹落實習近平總書記關于教育的重要論述，忠誠于黨和人民的教育事業，全面貫徹黨的教育方針；踐行教育家精神，堅定心有大我、至誠報國的理想信念，陶冶言為士則、行為世范的道德情操，涵養啟智潤心、因材施教的育人智慧，秉持勤學篤行、求是創新的躬耕態度，勤修樂教愛生、甘于奉獻的仁愛之心，樹立胸懷天下、以文化人的弘道追求；堅持“四有”好老師、“四個引路人”和“四個相統一”要求；政治強、情懷深、思維新、視野廣、自律嚴、人格正；教書育人成績顯著，貢獻突出，事跡感人，享有很高社會聲譽，具有重要影響力，受到人民群眾公認。
四、活動流程
1.推薦候選人
各省（自治區、直轄市）教育廳（教委）及新疆生產建設兵團教育局推薦候選人并征求省級黨委宣傳部門意見。
2.確定候選人
活動組委會對各地推薦的候選人進行認真審核，確定64名全國教書育人楷模候選人。
3.事跡公示
人民日報、光明日報、中國教育報刊登候選人名單及事跡簡介，教育部門戶網站、人民網、新華網、光明網、中國青年網、學習強國、中國教育新聞網、中國教育網絡電視臺等開辟專題網頁刊登候選人名單及事跡簡介，面向社會公示，公示時間從8月8日到8月12日。
公示期間，歡迎廣大師生、家長及社會各界了解學習楷模候選人事跡，并進行實事求是、客觀公正的評議和監督。如對候選人有異議，請向全國教書育人楷模推選委員會辦公室反映。
電子郵箱：shide@moe.edu.cn，電話：010-66097477。
4.確定結果
推選委員會根據公示反饋和實際情況，從64名候選人中推選出12名全國教書育人楷模。
五、事跡宣傳
教師節期間，將公布12名全國教書育人楷模名單，并進行事跡宣傳。
全國教書育人楷模推選委員會
2024年8月8日
01 陳佳洱
陳佳洱，男，漢族，1934年10月生，中共黨員，北京大學物理學院教授、中國科學院院士。從教60年來，他恪盡職守，春風化雨，啟智潤心。他直接參與籌建我國第一個核學科人才培養基地——物理研究室，開創了我國核物理實驗教學體系，培養了近萬名高級專業人才，其中畢業生中有院士17名。他是我國粒子加速器領域的開拓者之一，推動中國加速器事業從跟蹤、追趕階段進入到并跑和部分領跑階段。擔任北京大學校長期間，他積極推動設立國家杰出青年基金等有效提升基礎研究水平的重要舉措。曾獲國家科學技術進步獎二等獎、何梁何利基金科學與技術進步獎等榮譽。
02 萬 平
萬平，女，漢族，1962年7月生，群眾，北京市東城區史家胡同小學教師。從教43年來，她秉持溫暖教育信念，以心傳心，以德培德，以能養能，以愛育愛，堅持日記教學探索，為孩子“點亮一盞燈”。她以“點線面體”策略構建家校協同建設，開創班級文化建設體系，讓班集體成為兒童成長樂園。她積極響應教師交流輪崗政策，深入參與交流學校建設，帶領團隊開辦教師講壇，撰寫“師者情懷”教師人物系列公眾號,喚醒初心、秉持恒心、堅定信心，促人才引領、助校區發展，為優質教育的發展作出突出貢獻。曾獲全國優秀教師、全國教育科學研究優秀成果獎二等獎等榮譽。
03 逄錦聚
逄錦聚，男，漢族，1947年2月生，中共黨員，南開大學政治經濟學研究中心主任、教授。他從事高等教育40年來，帶領學生扎根中國大地開展學術研究，指導學生利用寒暑假到改革開放前沿地區、中西部地區以及農村、企業開展調研，累計培養博士生60余名。他主持編寫全國大學生思政課《馬克思主義基本原理概論》等重點教材，為推動思政課教學改革和建設作出重要貢獻。他致力于中國特色社會主義政治經濟學自主知識體系構建，主持完成出版《中國特色社會主義政治經濟學通論》等著作。曾獲國家級教學成果獎一等獎、天津市哲學社會科學特別獎等榮譽。
04 林 茂
林茂，男，漢族，1985年6月生，中共黨員，天津市北辰區雙口鎮河頭學校教師。他投身鄉村教育17年來，遠離家鄉，堅守鄉村教育理想，堅守思政課教學一線，潛心研究教育教學規律，創立“四段勵志法”育人方法，破解鄉村孩子基礎薄弱難題。他創建以英模名字命名的“安幸生班”，開發紅色課程資源，開展特色活動，積極探索讓中國紅“自然著色”的育人路徑。他創建“林茂工作室”，發揮示范引領作用，開展市級以上示范課、培訓、宣講活動50余場，帶動鄉村青年教師共同成長。曾獲全國優秀教師、天津市優秀共產黨員、天津市勞動模范等榮譽。
05 趙廣山
趙廣山，男，漢族，1972年12月生，群眾，河北省滄州市獻縣韓村鎮韓村初級中學教師。從事鄉村教育32年來，他多次放棄到城市工作的機會，扎根鄉村，辛勤耕耘。他堅持“精講精練、講練結合，知識問題化、問題情境化”的教學理念，認真鉆研教材、研究教法、制作教具，以解決問題為核心，創設教學情境，激發學生學習興趣，調動學生學習積極性，獲得各種教育教學榮譽100多項。他積極開展課題研究，撰寫的教學設計、教學案例多次獲獎。他充分發揮“傳幫帶”作用，指導的多名教師被評為骨干教師。曾獲全國模范教師、河北省優秀教師等榮譽。
06 齊國輝
齊國輝，女，漢族，1969年3月生，民盟盟員，河北農業大學林學院教授。她扎根高等教育28年，努力推動科學研究、專業教育、課程思政相結合，把一項項科研成果寫在鄉村振興前沿，引導學生在希望的田野上建功立業。她嚴謹治學，培養學生嚴謹的科研態度，深受學生愛戴。她創建“階段目標管理+定期匯報”研究生管理模式，將研究生培養成既具有扎實的基礎理論，又練就過硬實踐技能的高端人才。她堅持“生產為科研出題，科研為生產解難”的理念，不斷開展科學研究和社會服務。曾獲教育部科技進步二等獎、河北省科學技術進步獎二等獎、河北省師德先進個人等榮譽。
07 程芳琴
程芳琴，女，漢族，1964年7月生，中共黨員，山西大學副校長、教授。她堅定行走在廢棄資源循環利用道路上，創建了國家環境保護重點實驗室等多個科研平臺，促進高水平科研成果向教育教學資源轉化。她注重高校人才培養與行業發展需求協同，助推學科交叉融合，建成對接地方產業的創新學科群。她創建四位一體研究生育人新方法，以研究生為主體申請和承擔企業技術改造項目，提升研究生對接能源環境產業鏈、跨越學科邊界分析和解決問題的能力，構建的“襄垣模式”和“大地模式”為地方高校政產科教融合提供了范例。曾獲全國五一巾幗獎章、全國三八紅旗手等榮譽。
08 安慧霞
安慧霞，女，漢族，1972年2月生，中共黨員，山西省太原市萬柏林區興華禮儀幼兒園總園長、教師。她扎根幼兒教育事業33年，創新構建集團化治理體系。她帶領團隊以“老園帶動新園、中心輻射周邊、公辦管理村辦、公辦幫扶民辦”模式扎根城中村、城邊村學前教育。她服務鄉村全面振興，持續開展教育幫扶，行程遍布全省各縣和三區三州地區，持續幫扶當地幼兒園激活教師內驅力，賦能專業成長。曾獲全國先進工作者、山西省特級勞動模范、山西省特級教師等榮譽。
09 王文山
王文山，男，漢族，1969年2月生，中共黨員，包頭職業技術學院焊接實訓基地負責人、教授。他潛心研究教育教學，開發30余項焊接實訓項目，獨創“五步教學法”與“五度操作法”，大幅提升實訓效果和教學質量。他積極踐行社會責任，深入開展企業員工培訓、技術技能指導、技術難題攻關，先后培養出多名全國技術能手、全國青年崗位能手、內蒙古自治區勞動模范、“北疆工匠”等高技能人才，被稱為“復制勞模和工匠的人”。他主持完成的鏈輪環修復等項目累計為企業節約資金8000余萬元，創造了顯著經濟效益。曾獲全國五一勞動獎章、全國勞動模范、全國最美教師等榮譽。
10 賀來虎
賀來虎，男，漢族，1970年4月生，中共黨員，內蒙古自治區巴彥淖爾市臨河區第二中學副校長、教師。他扎根鄉村教育33年，長期兼任班主任并承擔教學任務，工作兢兢業業、勤勤懇懇，用愛心、耐心與匠心幫助鄉村孩子跨越心理障礙、學習知識、學會做人。他堅持小組合作的教學模式，倡導生活化課堂，實施適應學生的教學，開展校本研究，推進教育融合。他愛生如子，對經濟困難學生慷慨解囊，為身體虛弱學生尋醫買藥，對學習困難學生傾心輔導，用自己的實際行動踐行著“獻身黨的教育事業”的諾言。曾獲全國模范教師、內蒙古自治區優秀教師、內蒙古自治區特級教師等榮譽。
11 馬曉欣
馬曉欣，女，漢族，1967年1月生，中共黨員、民盟盟員，中國醫科大學附屬盛京醫院教授。她耕耘教壇34年，一直奮斗在婦產科教學工作第一線。她注重培養學生的社會責任感和家國情懷，將思政教育融入婦產科教學，編寫《婦產科學課程思政案例集》。她堅持探索創新，以學生為中心，打造案例庫+“四步三入”全鏈條立體教學新模式。她踐行醫者擔當，多次帶領學生和志愿者團隊赴困難地區開展義診和健康宣教活動，為當地群眾提供免費醫療服務和健康指導。曾獲遼寧省普通高等學校本科教學名師、遼寧省三八紅旗手等榮譽。
12 靳海霞
靳海霞，女，漢族，1965年10月生，中共黨員，遼寧省鐵嶺市開原市民主教育集團黨委書記、教師。她潛心教育40年，扎實推進五育并舉，傾心辦好人民滿意教育。她以教育家精神涵養教師集體人格，培養了一支“眼中有人、心中有愛、腹中有學識、手上有技能”的教師隊伍，辦出了全面優質發展的一體化集團學校，成功探索出農村地區城鎮學校實現教育優質均衡、可學可鑒的學校育人模式，引領輻射全國多個省市義務教育學校高質量發展，成為根植于中國大地辦學育人，推動基礎教育高質量發展的典型代表。曾獲全國優秀教育工作者、遼寧“最美女性”等榮譽。
13 張漢壯
張漢壯，男，漢族，1962年7月生，中共黨員，吉林大學教學委員會主任、教授。他深耕教學與科研一線39年，用人生尋覓物理之智，描摹物理之美。他潛心育人，致力于讓物理變成有色彩的學科，為30屆本科生主講主干課程，努力激發學生學習興趣，引領學生探索科學奧秘，累計教授學生6000余人。他推陳出新，與時俱進探索數字化教學方式，構建多維度一體化的教書育人模式，多次獲得國家級教學成果獎。他無私博愛，通過慕課平臺開放課程，讓更多中西部地區的高校教師和學子感受到物理課程的魅力。曾獲全國五一勞動獎章、全國杰出教學貢獻獎、國家級教學名師等榮譽。
14 李 玉
李玉，男，漢族，1944年1月生，中共黨員，吉林農業大學學術委員會主任、教授、中國工程院院士。他從教43年，始終致力于菌物學領域的教學科研工作，創建了該領域“產學研用一體化”學科體系，完善了菌物學科人才培養體系，創辦了國際菌物學院，編寫了系列配套教材，累計培養菌物學領域研究生200余名，已成為菌物學教學、科研、產業發展的骨干力量。他帶領團隊扎根生產一線，堅持科教興農，研發食用菌栽培技術超過300項。領銜團隊入選首批“全國高校黃大年式教師團隊”。曾獲國家科學技術進步獎一等獎、國家級教學成果獎二等獎、全國優秀教育工作者等榮譽。
15 李 堅
李堅，男，漢族，1943年2月生，中共黨員，東北林業大學材料科學與工程學院教授、中國工程院院士。他從教43年，牽頭教師團隊入選為“全國高校黃大年式教師團隊”。身為國家一流學科“林業工程學科”帶頭人，81歲高齡仍親自擔任學校林業工程改革試點班班主任，不斷探索林業創新拔尖人才培養新模式。他始終致力于木材科學領域的科研工作，拓寬與創新了傳統木材科學研究領域，帶領團隊研發的新型木材阻燃劑FRW突破了國際技術瓶頸，在多個國家和地區推廣應用。曾獲國家科學技術進步獎二等獎、國家技術發明獎二等獎、國家級教學成果獎二等獎等榮譽。
16 李 果
李果，男，漢族，1966年2月生，中共黨員，黑龍江省齊齊哈爾市泰來縣大興鎮中心學校校長、教師。他扎根鄉村40年，創造性開展“目標引領育人”和“綜合中學創建”兩項改革，打造了符合鄉村發展需要、引領每一個孩子成才、有溫度有質量的鄉村教育。他創辦的涉農職高為所在鄉鎮培養出1500多名中職畢業生，大力促進了當地鄉村振興發展。他主持的“用適合的目標引領每一個學生成長”改革成果被認定為中國基礎教育典型案例，引領帶動全省鄉村教育發展。曾獲國家級教學成果獎二等獎、黑龍江省“四有”好老師、黑龍江省教育系統先進工作者等榮譽。
17 趙東元
趙東元，男，漢族，1963年6月生，中共黨員，復旦大學化學與材料學院院長、教授、中國科學院院士。他堅持20余年面向自然科學大類本科生講授《普通化學》，該課程獲上海市教學成果一等獎，并入選復旦大學課程思政教育教學改革示范課程。他提出了有機－有機自組裝路線，創制了介孔有機高分子和介孔碳材料，獲國家自然科學一等獎，成功將基礎研究成果應用到石油化工重油加氫裂化工藝中，為經濟發展作出重要貢獻。他注重科研梯隊建設，積極資助年輕學者發展，指導的研究生3人獲全國優秀博士論文。曾獲全國勞動模范、全國創新爭先獎、上海市教書育人楷模等榮譽。
18 朱乃楣
朱乃楣，女，漢族，1969年1月生，中共黨員，上海市普陀區洵陽路小學黨支部書記、校長。她在一所學校堅守36年，始終秉持“潤澤生命，洵美且異”的辦學理念，推動學校實現跨越式發展，帶領學校獲評全國教育系統先進集體。她構建了“分科·綜合”課程新體系，促進學生全面、可持續發展，在全國多地進行推廣性實踐研究。她堅持自我更新，積極主持研究課題、出版專著，同時面向近30所學校輻射“洵陽經驗”，并與意大利、俄羅斯等多國開展國際交流，取得良好效果。曾獲國家級教學成果獎一等獎、上海市教書育人楷模、上海市五一巾幗獎等榮譽。
19 王澤山
王澤山，男，漢族，1935年9月生，中共黨員，南京理工大學化學與化工學院教授、中國工程院院士。他躬耕教壇64年，推動多學科交叉融合，創立并發展了發射裝藥學的理論體系，奠定了學科育人根基，培養了一大批學科人才。他以國家需要為畢生追求，聚焦原始創新、突破顛覆性技術，推動我國相關科研取得重大進展。他以“一輩子做好一件事”教育學生做人、做事、做學問，培養了百余名博士生。他樂教愛生，一次性捐贈1050萬元，獎勵一線教師和優秀學生。曾獲國家最高科學技術獎、最美奮斗者、國家級教學成果獎二等獎等榮譽。
20 于 潔
于潔，女，漢族，1970年10月生，群眾，江蘇省昆山市葛江中學教師。她主動請纓，以輪崗方式前往偏遠鄉村帶年級成績落后班級，至今依然在班主任崗位上發光發熱。她與學生亦師亦友，自費印刷《家校之橋三年的緣》，每天和學生共寫師生日記，做學生的傾聽者和陪伴者。她積極參與名優班主任培養培訓，對年輕教師傾囊相授，創新班主任培訓方式，帶領年輕班主任迅速站穩講臺，連續帶出多名長三角和江蘇省班主任基本功競賽一等獎教師。她扎根于一線教育教學土壤，是學生和家長心中的天使教師。曾獲全國模范教師、江蘇省五一勞動獎章等榮譽。
21 俞正強
俞正強，男，漢族，1968年4月生，中共黨員，浙江省金華師范學校附屬小學黨總支書記、教師。他從事基礎教育38年，提出“兒童德育始于行”的兒童成長觀，并建設“十會課程”“十能課程”“活動課程”“報告課程”四大育人課程體系，成為浙江省幼小銜接與特殊兒童教育典型案例，已在6個省份應用。作為小學數學教師，他提出“把課上對”的“種子課”理念，為提高學生學習效能、減輕學生課業負擔提供了教學經驗。他熱衷于幫助青年教師發展，成立教師工作室，培育出多位浙江省數學特級教師。曾獲國家級教學成果獎一等獎、浙江省特級教師等榮譽。
22 陳 潔
陳潔，女，漢族，1973年1月生，中共黨員，溫州醫科大學眼視光學院執行院長、教授。她發起“川藏青光明行”項目，連續12年帶領2000余名師生和志愿者走進川藏青高原，為3萬多名群眾建立眼健康檔案，讓近萬名群眾重見光明。她專注低視力研究，報告了先天性白內障術后兩天內視覺觸覺的發育過程。她負責籌建兒童眼健康科普館，獲全國首批科普教育基地。她牽頭組建中國大學生近視防控宣講團聯盟，打造近視防控“溫州模式”并在18個省市推廣。曾獲全國三八紅旗手、國家科學技術進步獎二等獎、國家級教學成果獎二等獎等榮譽。
23 楊 梅
楊梅，女，漢族，1972年6月生，群眾，安徽省蚌埠工業與商貿職業技術學校服裝工程系主任、教師。她潛心職教30余年，鉆研服裝設計教學，編寫《服飾配件設計》教材，改進教學方法，個人指導學生在全國及省市各類比賽中70多次獲獎。她弘揚工匠精神，成立實境化技能大師工作室，創新攻關、研發服飾配件90多種，采用實地和慕課公益培訓近千人次，帶動盤扣等非遺產業的發展，助力非遺傳承。她遠赴革命老區開展對口幫扶支教，引領帶動年輕教師提升專業教學水平。曾獲安徽省教書育人楷模、第二屆安徽省最美教師等榮譽。
24 袁 亮
袁亮，男，漢族，1960年6月生，中共黨員，安徽理工大學校長、教授、中國工程院院士。他長期致力于煤炭安全科技創新和煤炭安全教育，攻克世界性技術難題，把中國煤礦瓦斯治理帶到世界舞臺，為國家煤炭能源安全提供了人才保障和科技支撐。他領銜的安全科學與工程教師團隊入選第二批“全國高校黃大年式教師團隊”。他積極探索行業特色地方高校高質量發展新路徑，倡導和踐行“心中有學校、心中有老師、心中有學生”理念，組織青年教師“進平臺、進項目、進團隊”，推動學生多元協同發展。曾獲國家科學技術進步獎二等獎、全國創新爭先獎等榮譽。
25 曾旭晴
曾旭晴，女，漢族，1969年12月生，中共黨員，福建省泉州市晉光小學黨支部書記、校長。作為一名定居臺胞，她情牽兩岸，當好兩岸融合發展的踐行者，聚力推動兩岸學生體育、文化、藝術交流，參與兩岸教材合編和基礎教育教學研討交流，推進高甲、南音等閩臺非遺文化進校園。作為第十四屆全國人大代表，她建言推動閩臺教育融合發展。她創新“一校三區”辦學融合發展模式，帶領老師開設“5G+專遞課”近3000課時，開展送教下鄉、聯合教研256場次，惠及全國各地薄弱、鄉村學校50余所，力促教育均衡發展。曾獲全國先進工作者、全國五一勞動獎章、福建省杰出人民教師等榮譽。
26 溫文彬
溫文彬，男，漢族，1941年10月生，群眾，福建省廈門市竹壩學校教師。他是印尼歸僑，立志一輩子做好一件事——當好一名農村體育老師。為了實現讓農村孩子享有同城里孩子一樣的體育教育夢想，他扎根鄉村教育五十余年，堅持以體育人，帶領一所鄉村學校獲得省排球賽冠軍、市中學生排球賽女排“十八冠王”、男排“十七連冠”等出色戰績，學校被授予“全國足球特色學校”“福建省體育特色學校”“福建省排球傳統學校”。退休后，他繼續返聘任教。如今83歲高齡的他仍然堅守在農村體育教育一線，為當地培養體育人才。曾獲全國農村優秀體育教師、福建省優秀教師等榮譽。
27 劉小清
劉小清，女，漢族，1972年11月生，中共黨員，江西省萍鄉市蘆溪縣特殊教育學校黨支部書記、校長。她扎根特殊教育28年，把奉獻與愛心放在首位，堅持特色教育辦學，先后開設了美術、烘焙、陶藝等特色課程，所輔導學生多次獲獎。她關愛特殊學生家庭，近年她為貧困學生家庭捐款4.8萬余元。她積極帶動教師參與教育教學改革，創新特殊兒童“教康一體化”美術教育實踐模式，學校融合案例在全國推廣。她把青年教師培養放在重要位置，用“帶幫扶放”的方法使一位位青年教師脫穎而出。曾獲全國三八紅旗手、全國優秀教師、江西省優秀共產黨員等榮譽。
28 聶少平
聶少平，男，漢族，1978年8月生，中共黨員，南昌大學副校長、教授。他從紅土地農家走來，著重培養學生愛國精神、獨立人格、批判性獨立思考的能力，多名學生在他的感召下，留在革命老區潛心科研，已成長為食品科技領域的中堅人才。他積極推動教學改革創新，將課堂理論融入科研實踐，獨立或合作指導碩士、博士研究生130余名，發表300余篇高水平論文。他深耕多糖領域，主持國家級等科研項目20余項。他注重思政工作隊伍建設，推動形成“三全育人”工作體系和大思政工作格局。曾獲國家科學技術進步獎二等獎、國家級教學成果獎二等獎、教育部高等學校科學研究優秀成果二等獎等榮譽。
29 王書奇
王書奇，男，漢族，1975年5月生，中共黨員，山東省淄博市沂源縣實驗小學教師。他扎根沂蒙山區教育27年，立足山區教育特點，堅持以體育人、以體鑄魂、以體增智，堅持倡導“讓每一個山區孩子成為陽光少年”。他愛生如子，用無私的愛呵護孩子茁壯成長，引領8000名山區孩子走出大山，實現成才夢想。他堅持為特殊孩子“圓夢”，成立“振華愛之家”，資助300名孩子成長。他見義勇為，緊急救治心搏驟停學生，英勇搶救車禍傷員，培訓1萬余名社會志愿者參與應急救護，展現了教師的初心擔當，詮釋了教育工作者的高尚風格。曾獲全國優秀教師、山東省優秀共產黨員等榮譽。
30 徐美華
徐美華，女，漢族，1978年5月生，中共黨員，山東省淄博市張店區傅家鎮傅家實驗小學教師。她放棄城區優渥待遇，扎根鄉村教育22年，引領1000余名學生走出鄉村。她力主鄉村語文課堂改革，自主構建“博雅”語文課程體系，將經典古詩文等優秀傳統文化納入鄉村語文課堂。她堅持探索鄉村語文課堂教學規律，倡導“海量讀寫”和“階梯拓展閱讀”，開展鄉村語文學業評價改革實踐。她熱衷教育公益事業，做閱讀推廣人，為3000多個留守兒童、流動兒童家庭提供家庭教育志愿服務。她是教師成長的領路人，累計培訓省內外教師萬余人。曾獲全國優秀教師、山東省教書育人楷模等榮譽。
31 涂 勇
涂勇，男，漢族，1966年7月生，中共黨員，河南職業技術學院副教授。他潛心執教約35年，積極參與學校課程建設、教學改革及技能大賽和實訓基地建設，是數控銑削行業發展、人才培養及技能鑒定改革建設的參與者和見證者。他致力于高素質高技藝技能人才培養，積極參與技術文件制定、解讀、培訓，科學規范制定標準，連續5屆擔任世界技能大賽國家隊數控銑項目中國技術指導專家，先后帶出4個世界技能大賽冠軍，刷新了中國在世界技能大賽中數控銑項目的獲獎歷史紀錄。曾獲國家級技能大師、河南省技術能手等榮譽。
32 潘家賀
潘家賀，男，回族，1987年9月生，中共黨員，河南省商丘市特殊教育學校教師。他扎根特教15年，因材施教，采用集體、分層分類和個別化教學，開發孩子們的注意力、記憶力、想象力與創造力潛能。他善于用音樂浸潤視障學生心理，克服障礙，自強其自信心。他探索融合教育，培養視障學生的集體意識、團隊精神及協調合作能力。他帶領視障學生合唱團獲得第十五屆中國國際合唱節童聲組金獎、2023勃拉姆斯國際冬季合唱節童聲組金獎等60多項榮譽，合唱團近100名視障學生考上大學。曾獲河南省“感動中原”2023年度教育人物、“出彩河南人”2022最美教師等榮譽。
33 彭玉生
彭玉生，男，漢族，1976年12月生，中共黨員，湖北省丹江口市龍山鎮彭家溝小學教學點校長、教師。他堅守南水北調庫區教學點28年，堅持在田間地頭開展課程改革，探索“無邊界課程”和“不唯分數唯成長”的評價方式。他以“自制玩具研究”“鄉村創客教育”等特色課程，提升學生科學素養。他利用互聯網技術引入智慧美育優質課程資源，建設云教室和智能刷臉閱讀區。他堅持走訪每一戶學生家庭，常常撐船家訪孤島上的學生，行程達3萬多公里，資助40多名學生，成功勸返面臨失學學生50多人，努力不讓一個學生輟學。曾獲全國模范教師、全國希望工程園丁獎等榮譽。
34 徐衛林
徐衛林，男，漢族，1969年4月生，中共黨員，武漢紡織大學校長、教授、中國工程院院士。他長期從事先進紡紗技術與功能紡織品領域的研究，研發了嵌入式復合紡紗技術，促進了紡織工業的發展。他堅持攻堅克難，研制的“火星著陸巡視器耐高溫彈性密封裝置”為天問一號著陸過程中的姿態調整提供保障。他帶領團隊研制的“嫦娥五號”月面國旗是中國在太空極端環境中使用的第一面紡織品國旗，研制的“嫦娥六號”月面國旗是中國首次在月球背面獨立動態展示的國旗。曾獲國家科學技術進步獎一等獎、全國先進工作者、全國師德先進個人等榮譽。
35 王 旭
王旭，男，漢族，1972年11月出生，中共黨員，湖南省長沙市雅禮中學校長、教師。他秉持仁愛之心，幫助學生成人成才，點亮家庭的希望。參與雅禮拔尖創新人才培養體系構建，學校先后20余人入選五大學科競賽國家代表隊，獲國際金牌10余枚。他崇尚體育，以雅禮女籃為班底的中國隊獲2024年世界中學生籃球錦標賽冠軍。作為全國人大代表，他積極為教育優質均衡發展發聲，帶領雅禮教育集團30余所成員校（聯盟校）助推區域內教育發展，每年提供優質學位近2萬個，并對10余所薄弱學校進行幫扶。曾獲國家級教學成果獎二等獎、湖南省五一勞動獎章等榮譽。
36 陳政清
陳政清，男，漢族，1947年10月生，無黨派人士，湖南大學土木工程學院教授、中國工程院院士。他在教書育人一線深耕不輟30余年，注重培養學生獨立思考及解決實際工程問題的能力，為國家培養了一大批行業卓越人才。他率領團隊面向國家重大需求，以電渦流阻尼新技術為代表，在結構抗風與減振控制領域取得系列化原創成果，成功應用于上海中心大廈、北京大興國際機場、國家速滑館等一批重大工程項目。他領銜的風工程與橋梁工程教師團隊入選教育部第二批“全國高校黃大年式教師團隊”。曾獲國家技術發明獎一等獎、國家級教學成果獎二等獎、湖南省師德先進個人等榮譽。
37 黃柳平
黃柳平，女，漢族，1974年3月生，中共黨員，廣東省梅州市興寧市第一幼兒園黨支部書記、園長。她扎根山區幼教32年，用愛心喚醒自閉孩子，用耐心感化問題兒童，利用廢舊材料自制玩教具，解決了山區玩教具缺乏的難題。在擔任幼教專干和教研員期間，她走遍全市279所民辦園，堅持每學期100天以上時間深入農村園指導，參與規劃建設20所鄉鎮中心園及10所城區公辦園，指導多所幼兒園評為市一級幼兒園、省級規范園，培養出一大批青年骨干教師和幼兒園園長，為當地學前教育發展作出貢獻。曾獲全國模范教師、全國教育系統巾幗文明示范標兵等榮譽。
38 張忠德
張忠德，男，漢族，1964年9月生，中共黨員，廣州中醫藥大學副校長、教授。從事中醫急診教學36年，他努力構建“德技并進”人才培育體系，打造中西醫急癥人才培養高地，領銜的中西醫結合急診內科學教師團隊入選第三批“全國高校黃大年式教師團隊”。他先后參與“非典”、新冠肺炎疫情防控等工作，積極提出“中醫方案”。他主動投身“一帶一路”建設，開展中醫指導和教學，率先開啟“大師領銜+疾病防治+嶺南特色”的粵港澳大灣區中醫藥文化傳播新模式。曾獲全國優秀共產黨員、廣東省五一勞動獎章等榮譽。
39 彭俊姣
彭俊姣，女，漢族，1963年1月生，中共黨員，廣西南寧市第二中學教師。她從教41年，樂教愛生，以教學藝術啟智潤心。她針對“套作”頑疾構建了“真寫作”課程，在廣西29所中學實施，并在5個省進行推廣。她擔任教研組長22年，倡導“涵養正氣、以文化人”的教研組文化，打造名師團隊，成為學科標桿。以“真寫作路徑”模型和“深閱讀育人”模式為引領，培養了一批又一批學科帶頭人。她帶領團隊支教，足跡遍及多地邊境學校，累計送教下鄉102場次，培養骨干教師數以千計。曾獲國家級教學名師、國家級教學成果獎二等獎、廣西基礎教育教學成果獎特等獎等榮譽。
40 侯莉敏
侯莉敏，女，漢族，1965年11月生，中共黨員，廣西師范大學教育學部教授。她帶領研究團隊長期扎根西部，聚焦區域學前教育質量提升，通過組建“省—縣—鄉鎮”三級教研隊伍，建立了集“開發—實驗—示范”為一體的實踐聯動機制，采取“點（試點園）—線（片區幼兒園）—面（全市幼兒園）”的輻射方式，以“調研診斷—行動支持—評估反饋”為工作路徑，實現了幼兒園教學研究與指導的機制創新。實踐模式在多地幼兒園中推廣，促進了200多所鄉鎮幼兒園的改革發展，帶動了千名農村幼兒教師的專業成長，惠及數十萬幼兒。曾獲全國五一勞動獎章、國家級教學成果獎一等獎、全國優秀教師等榮譽。
41 牛莉娜
牛莉娜，女，漢族，1979年9月生，中共黨員，海南醫科大學基礎醫學與生命科學學院教授。從教23年來，她創建課程思政示范教學模式，構建了“課程—專業—學科”一體化思政教育體系。她堅持“三過程四評價五教法六環節”的教學模式，建立了“線上+線下”“教學+虛仿”的多元立體化課程教學體系，所在教師團隊入選第三批“全國高校黃大年式教師團隊”。她牽頭組建“四級聯動”科研創新團隊，創建海南重大新發、突發傳染病未知新病原檢測、監測及基因組學研究技術平臺，提升了海南應對突發公共衛生事件識別和預警監測能力。曾獲全國優秀教師、海南省教書育人楷模、海南省三八紅旗手標兵等榮譽。
42 馮 巖
馮巖，女，漢族，1976年12月生，中共黨員，海南省華僑商業學校教師。她扎根職業教育25年，克服強直性脊柱炎帶來的病痛，瞄準職教類型特色創辦“茶藝與茶營銷”專業，采取校企合作、大師進校園“雙元育人”人才培養模式，有效破解產教融合、教學做合一的改革難題。她以行動導向為軸，以“三全育人”行為量化多元評價為抓手，構建五平臺訓練機制，促進學生“工匠精神”浸潤式實踐生成。她指導學生代表海南參加全國手工制茶大賽，成為首次參賽即獲獎的典型，多年來指導學生參加國家級、省級技能比賽獲獎20余項。曾獲海南省教書育人楷模、海南省優秀教師等榮譽。
43 蔣興良
蔣興良，男，漢族，1961年6月生，中共黨員，重慶大學電氣工程學院教授。42年來，他始終奮戰在極端環境電氣外絕緣、覆冰與防冰減災教學研究中，在六盤水、三峽庫區、青藏高原等冰天雪地里都留下了他的足跡。他帶領師生深入青藏高原，攻克2800—5100米高海拔條件下的電氣外絕緣難題。他帶領學生在雪峰山建設野外研究基地，歷經13年建成國內外能源安全領域國家級野外科學觀測研究站。從教以來，他培養碩士、博士120余人，為我國電力行業輸送大量優秀人才。曾獲國家科學技術進步獎一等獎、全國優秀科技工作者、重慶市教書育人楷模等榮譽。
44 程素芳
程素芳，女，漢族，1972年11月生，中共黨員，重慶市萬州高級中學黨委書記、教師。她扎根基礎教育34年，倡導推進“自學導學五步教學”模式和“四段五環”教學法，教育教學成績斐然。她以“博愛做人、博雅行事、博學成才、博思創新”為育人目標，構建“四博”課程體系，為縣域高中高質量發展探尋新思路新途徑；積極踐行基礎教育擴優提質，探索K15城鄉一體化辦學新模式。她擔任市、區兩級名師工作室主持人，培訓教師4000余人，送教下鄉32次。曾獲全國師德標兵、重慶市先進工作者、重慶市教書育人楷模等榮譽。
45 夏志強
夏志強，男，漢族，1967年10月生，中共黨員，四川大學公共管理學院院長、教授。他長期堅守教書育人一線，探索出“政治導航、思想引領、知識傳授、實踐歷練、人格培育”五位一體的教育教學模式，培養了一批具有深厚人文素養和家國情懷的創新人才。他率先垂范，十幾次克服嚴重高原反應到西藏高寒地區為干部和學生授課，指導培養研究生27人。他堅持推動實踐教學，主持建立實踐教育教學基地24個，推動了高質量復合型人才培養。曾獲國家級教學成果獎二等獎、四川省學術和技術帶頭人、四川省有突出貢獻的優秀專家等榮譽。
46 何云竹
何云竹，女，漢族，1974年8月生，中共黨員，四川省綿陽市花園實驗幼兒園園長、教師。她將游戲作為童年美好的禮物送給孩子，創設出充滿歡聲笑語的游戲樂園，帶領幼兒園10年間兩次榮獲“全國教育系統先進集體”。她以科研的方式做教育，開展課題研究21項，獲得各級教學成果獎10余項。她帶動“四川云教”176所聯盟幼兒園共建資源，培養各級名師、骨干教師40余人，指導工作室成員獲省特級教師、省名師名校長等榮譽17人次。曾獲第五屆全國教育改革創新杰出校長、四川省優秀教師、四川省三八紅旗手等榮譽。
47 龍友華
龍友華，男，瑤族，1970年10月生，中共黨員，貴州大學農學院副院長、教授。他從事教育30年，是學生心中的“人生導師”、果農口中的“獼猴桃大王”，用心教學，潛心科研，以生產實際需求為導向，培養了大批知農愛農強農興農的創新型人才。他通過實踐教學，把理論知識與生產實際相結合，指導青年學生與教師投身脫貧攻堅和鄉村全面振興。他以身作則，服務于農業產業幫扶事業，把課堂搬到田間地頭，將科學知識傳遞到農戶的手中。曾獲全國先進工作者、國家級教學成果獎二等獎、貴州省五一勞動獎章等榮譽。
48 晏 梅
晏梅，女，漢族，1976年1月生，中共黨員，貴州省六盤水市第四實驗幼兒園園長、教師。她扎根教育工作31年，創新黨建與業務融合的管理機制，為區域提供了以黨建促進幼兒園管理的經驗。她指導易地扶貧搬遷點幼兒園質量提升，用心推進縣域內幼兒園普及普惠創建工作，指導區域內9所幼兒園順利通過省級示范園評估。她作為區域學前教研責任區負責人，深入20多個鄉鎮80多所幼兒園現場指導，與黔東南州錦屏縣創建指導結對，帶動該縣64所幼兒園質量提升。曾獲貴州省優秀共產黨員、貴州省五一勞動獎章、貴州省優秀教師等榮譽。
49 農加貴
農加貴，男，壯族，1966年5月生，中共黨員，云南省文山州廣南縣蓮城鎮北寧中心學校落松地小學教師。20歲時，他來到被稱為“禁區”的“麻風村”教書。38年來，他用自己的善良、堅持和一名共產黨員的責任和擔當，只身撐起了整所學校，既是老師，也是保姆、炊事員，用知識照亮了孩子們的前程，共送出12屆116個學生，打開了鄉村孩子認知外界的窗戶。38年來，他不僅是孩子們的好老師，還是村民的好幫手，與村民風雨同舟、克服困難，幫助村里走上鄉村振興康莊大道。曾獲全國先進工作者、全國優秀共產黨員、全國模范教師等榮譽。
50 張無敵
張無敵，男，漢族，1965年2月生，中共黨員，云南師范大學能源與環境科學學院研究員、教師。他從事生物質能教學科研及推廣應用38年，先后培養碩士、博士研究生100余人。他帶領學生深入云南省100多個縣的許多鄉村，建立了一批具有鮮明特色的沼氣綜合利用示范村，培訓農村能源技術員和農戶萬余人次。他帶領學生積極探索并形成了以沼氣工程為紐帶的4F循環經濟模式，突破了寒冷地區冬季沼氣工程穩定運行的技術瓶頸。他率先成功研制商品化玻璃鋼戶用沼氣池，先后在10多個發展中國家進行技術推廣。曾獲全國先進工作者、全國模范教師等榮譽。
51 邊巴多吉
邊巴多吉，男，藏族，1977年12月生，中共黨員，西藏自治區日喀則市亞東縣堆納鄉小學教師。從教26年來，他堅守在海拔4500多米的邊境學校，用自己的汗水和智慧托起學生攀登知識的高峰。他熱愛學生，潛心教學，根據學生的年齡特點和接受能力，創新教學方法，培養出2名自治區三好學生。作為“優秀專家人才邊境行”的成員，他每年堅持幫扶支教，用實際行動在祖國邊陲搭建了民族交往交流交融的橋梁，照亮了邊疆農牧區學生的前行之路。曾獲西藏自治區中小學名師等榮譽。
52 張艾平
張艾平，男，漢族，1983年9月生，中共黨員，西藏職業技術學院思政課教師。在藏執教19年間，他探索大思政的高效實施模式，用生活語言講馬克思主義理論，讓學生愛上思政課。他組建老西藏精神學習與傳承社團，為社會各界人士21萬人次講解3200多場。他創建老西藏精神勞動教育基地，帶領學生開荒植樹，完成110畝荒山綠化。他常年帶領學生調研西藏的紅色文化遺址，行程6萬多公里，設計22條西藏紅色研學線路，保護了西藏的紅色文化資源。曾獲全國優秀教師、國家級教學成果獎二等獎等榮譽。
53 段寶巖
段寶巖，男，漢族，1955年2月生，中共黨員，西安電子科技大學教授、中國工程院院士。他堅持教學一線45年，注重科研反哺教學，開創了電子機械機電耦合學科體系，主編《電子機械工程》叢書，領銜的機電科技研究所教師團隊入選“全國高校黃大年式教師團隊”。他在“中國天眼”總體論證中提出的光機電一體化創新設計方案，開創了大跨度柔索用于饋源高精度動態定位的先河。他主持世界全鏈路全系統空間太陽能電站地面驗證系統研制，主要指標國際領先，入選2023年中國十大科技進展。曾獲國家科學技術進步獎一等獎、全國五一勞動獎章、全國勞動模范等榮譽。
54 萬穎銳
萬穎銳，女，漢族，1975年11月生，無黨派人士，陜西省咸陽市特殊教育學校教師。她扎根特殊教育26年，以真心和誠心關注扶持每一名殘障學生，鼓勵他們自信自強。她善于根據學生的能力和特點因材施教，參加部編版聾校《語文》教材編寫工作，并在特殊教育教材國家級網絡示范培訓中承擔培訓任務。她創建經典誦讀、“我們的節日”主題教育、校園藝術節等活動品牌，不斷提升學校德育工作水平。她以名師工作室為平臺問診課堂、送教送培，促進教師專業成長。曾獲陜西省師德標兵、陜西省中小學德育先進工作者、陜西省中小學優秀教學能手等榮譽。
55 黃建平
黃建平，男，漢族，1962年11月生，無黨派人士，蘭州大學大氣科學學院教授、中國科學院院士。他建立了我國半干旱氣候觀測系統，構建了半干旱氣候變化機制的理論體系，取得了一系列國際領先成果，并引領學科成長為“雙一流”建設學科。他堅持科教融合，開創了在西北荒漠錘煉領軍人才的研究生培養模式，為我國氣象關鍵核心技術領域培養了一批科技領軍人才，使蘭州大學成為氣候變化領域具有重大國際影響力的人才高地。他領銜的大氣科學教師團隊入選首批“全國高校黃大年式教師團隊”。曾獲國家自然科學獎二等獎、全國創新爭先獎、國家級教學成果獎二等獎等榮譽。
56 閆浩文
閆浩文，男，漢族，1969年1月生，中共黨員，蘭州交通大學測繪與地理信息學院教授。他牽頭創辦學校地理信息科學、測繪工程、遙感科學與技術3個本科專業，其中地理信息科學和測繪工程專業入選國家級一流本科專業建設點。他牽頭申請獲批“地理國情監測技術應用國家地方聯合工程研究中心”國家級平臺，使學校的測繪學科人才培養水平邁上了新臺階。他是“全國高校黃大年式教師團隊”負責人，主編的多部教材被全國100多所高校采用。曾獲國家科學技術進步獎二等獎、全國五一勞動獎章、國家級教學名師等榮譽。
57 馬文香
馬文香，女，漢族，1972年8月生，中共黨員，青海省委機關幼兒園園長、教師。她扎根高原幼教實踐32年，愛幼如子，多次擔當“臨時媽媽”助力孩子健康成長。她踐行融合教育理念，幫助更多特殊兒童融入主流社會。她勇于擔當、率先垂范，100多次深入農牧區幼兒園帶教督導，做講座百余場，帶頭探索幼兒園優秀傳統文化教育，主持國家級和省級項目8項。她帶領團隊探索出多維度團體帶教、園所精細化管理模式以及多項“服務式教研支架”，促進教師專業發展。曾獲青海省特級教師、青海省三八紅旗手、青海省五一勞動獎章等榮譽。
58 馬秀花
馬秀花，女，藏族，1969年4月生，群眾，青海省玉樹藏族自治州職業技術學校教師。她默默奉獻職業教育34個春秋，用愛心幫助高原牧區的孩子改變學習態度，用耐心與匠心教會高原孩子樹立學習的自信心、學會做人。她堅持讓學生在思維活動中感受數學的魅力，獲得理性思考和解決問題的能力。在學校她事無巨細，時刻關注學生需求，注重理論與實踐相結合，通過精心設計課程和實操活動，使學生掌握了一定的專業技能，為社會輸送了一批合格的技能人才。曾獲青海省優秀教師、玉樹抗震救災先進工作者等榮譽。
59 遇 旻
遇旻，女，漢族，1965年6月生，中共黨員，寧夏回族自治區銀川市實驗小學教育集團黨委書記、教師。她從教37年以來，從一名普通思政教師逐步成長為學校管理帶頭人，在自治區率先開展“黨建領航”工程，研發“賡續紅色校史·強國有我”校本思政課程，使學生們的人生底色更加鮮紅。在她的帶領下，集團校先后直管、代管、托管14所學校，結對幫扶固原、中衛等地40余所小學。作為名校長工作室主持人，她以師帶徒的方式培養50余名優秀的小學校長，為推進區域教育優質均衡發展作出貢獻。曾獲全國巾幗建功標兵、寧夏回族自治區先進工作者等榮譽。
60 余建強
余建強，男，漢族，1965年2月生，中共黨員，寧夏醫科大學藥學院執行院長、教授。他躬耕高等藥學教育一線37載，積極探索產教融合人才培養模式，為地方輸送了大批高層次應用型藥學人才。他秉承“育人成才潛移默化，修身立德潤物無聲”的教育理念，采用“理論教學+科研實踐+創業訓練”的方式激發學生的創新精神、創業意識，提升學生創新創業能力。圍繞服務區域經濟的發展思路，他深入行業一線，聚焦產業需求，推動科技創新和產業創新深度融合，把論文寫在祖國大地上。曾獲寧夏回族自治區教學成果獎一等獎、寧夏回族自治區“塞上英才”等榮譽。
61 韓金紅
韓金紅，女，漢族，1979年12月生，中共黨員，新疆財經大學會計學院教授。她深入挖掘課程中的思政元素，將社會主義核心價值觀、誠信教育等融入教學中。她結合現實生活中的真實案例將道德品質修養融入《內部控制》課程，引導學生做誠信的會計師。她積極開展創新創業教育教學，指導本科生創新創業項目12項，不斷提高學生專業知識和綜合能力。她在患病情況下仍堅持工作，堅定完成教書育人的夢想。曾獲全國先進會計工作者、新疆維吾爾自治區道德模范等榮譽。
62 王學利
王學利，男，漢族，1965年11月生，中共黨員，新疆農業職業技術學院馬克思主義學院黨總支書記、院長、教授。從教36年來，他以“學生愛聽課、能聽懂”為目標，創新了“案例為導引、問題為核心，三元融匯，五維協同”的高職問題式專題化“大思政課”教學模式，并在全國高職學校推廣。他主持研發了“壹網情深”——新疆職業院校“大思政課”移動學習平臺，實現職業院校共建共享，讓學生參加網絡“大思政課”學習。他主持參與國家社科基金等課題12項，主編專著、教材10部，為職業院校思政課教學改革提供寶貴經驗。曾獲全國最美思政課教師、國家級教學名師、全國高校思政課名師工作室負責人等榮譽。
63 陳雪玲
陳雪玲，女，漢族，1971年3月生，中共黨員，石河子大學醫學院教授。她全心全意奉獻邊疆醫學教育28年，主持國家級線上一流課程《醫學免疫學》和國家精品視頻公開課《病原生物與疾病》，在新疆率先開展“器官—系統”為中心的課程融合教學。她致力于新疆地方病包蟲病研究，指導學生參加第七屆中國國際“互聯網+”大學生創新創業大賽獲銀獎。她主編“免疫學科普系列教材”，為南疆百姓科普知識，帶領團隊為近10萬名群眾體檢建檔，將精準幫扶落到實處。曾獲新疆生產建設兵團優秀教師、新疆生產建設兵團教學成果獎一等獎等榮譽。
64 房 麗
房麗，女，漢族，1979年11月生，中共黨員，新疆生產建設兵團第十二師第二中學教師。她扎根教育22年，2020年作為遼寧省援疆教師，冒著新冠肺炎疫情風險，帶領家人來疆支教，以校為家，傾心教學，學生素養全面提升。援疆結束后，她毅然選擇留在新疆兵團團場任教，擔任班主任，采取針對性教學，推動家校聯動，努力解決學生問題。她入選兵團名班主任工作室，與各師市團場教師結對“傳幫帶”，帶領團場教師一起學習成長。曾獲“寶武杯”全國杰出中小學中青年教師金獎、遼寧省優秀教師、新疆生產建設兵團第十批援疆工作先進個人等榮譽。
《光明日報》（2024年08月08日 09版）
來源： 光明網-《光明日報》
樹德里，一個光輝的名字，中國共產黨第一次全國代表大會召開的地方，無數共產黨人向往和瞻仰的地方。這里地處上海市黃浦區，是黨的誕生地、初心始發地、偉大建黨精神孕育地的所在區，也是人民城市建設的重要承載地。
黃浦區，因上海的母親河黃浦江得名，中共一大會址、外灘、南京路、人民廣場等地標皆聚于此。上海開埠后，這里一度是所謂的“十里洋場”；隨著新中國的成立，上海回到人民手中，黃浦煥然一新；新時代以來，黃浦區在高質量發展中、在大力弘揚紅色文化中、在不斷增進民生福祉中，模范踐行人民城市理念。今日的樹德里，游人如織，紅旗招展；今日的黃浦區，正從樹德里這個“紅色起點”，再啟航、再出發，走向綠色發展，走向金色未來。
紅色黃浦：開天辟地譜新篇
中心城區黃浦，一項數據位居上海全市第一：20.52平方公里的轄區內，列入市級首批目錄的紅色資源就多達143處。城區空間里，處處可聽歷史的回響。
興業路76號，中共一大會址。沐浴在晨輝中的石庫門，青磚黛瓦、莊嚴肅穆，朱紅窗欞歷經百余個春秋卻芳華依舊。這里是中國共產黨人的精神家園。
位于興業路76號的中共一大會址。新華社記者劉穎攝
紅色地標星羅棋布。以中共一大會址為圓心，向西約800米，老漁陽里——中國共產黨發起組成立地（《新青年》編輯部）舊址，不遠處即是共青團中央機關舊址；向南約500米，成裕里——出版《共產黨宣言》首個中文全譯本的又新印刷所舊址……
百年前，如今的黃浦區所在區域，為先進文化的傳播、革命運動的開展提供了空間。陳獨秀、俞秀松、陳望道……眾多有識之士在這里留下追求真理、追求進步的腳步，點燃不滅的火種。
以黨的創建為起點，紅色歷史上的重要坐標，黃浦一一見證。黃浦區云南中路171-173號，中共中央政治局機關舊址（1928-1931年），這里是中共中央政治局在上海期間，使用時間最長的一處辦公地；北京東路780號，黃浦劇場，曾經的金城大戲院里，《義勇軍進行曲》在此首唱并從此傳遍全國；思南路73號，抗戰勝利后的中共代表團駐滬辦事處舊址，1946年至1947年，周恩來在這里工作、生活；南京東路上，永安百貨頂樓綺云閣，升起1949年解放上海的第一面紅旗……
黃浦區委書記杲云介紹，豐富厚重的紅色資源和悠久綿長的革命文化，深植黃浦的紅色基因。歷史的印跡并不遙遠，做好紅色文化傳承這篇大文章，黃浦“串珠成鏈”，讓紅色歷史融入城市肌理，融入市民日常。
近年來，上海市交通委、市道路運輸局和黃浦區在前期調研成果的基礎上，以市政道路串聯的方式為載體，建成了圍繞一大會址周邊、全長7.1公里的全市首條“紅色經典步道”，將一大會址周邊的老漁陽里、團中央機關舊址紀念館、孫中山故居紀念館等14處紅色點位編織成網，達到從“零散展示”到“整體展覽”的效果。
建成后的“紅色經典步道”，集紅色舊址遺址、歷史街區、城市景觀于一體。為了讓更多市民游客在紅色文化中追尋英烈足跡，感受激情歲月，黃浦區多措并舉，全力推進步道常態化利用。龍年春節前后，舉辦“紅色經典步道”新春打卡活動，各大紅色場館結合年味環境布置、新春民俗尋訪等，讓紅色文化有機融合中華傳統文化，帶給參觀者更豐富的體驗。
黃浦區道路上拍攝的“紅色經典步道”標識。通過這條步道，市民游客以中共一大會址為起點，可以漫步至周邊的多處紅色舊跡遺址，展開紅色之旅。新華社記者劉穎攝
有人說，在黃浦，參觀紅色場館就像走進一座“紅色露天博物館”，行走在黃浦的大街小巷，時不時就能與紅色文化不期而遇。
這也是黃浦打造自身紅色品牌的思考所在：紅色，指中國共產黨領導革命、建設和改革過程中所形成的紅色資源的內容；露天，指超越紅色資源本體，將黃浦區域內主要紅色遺址、舊址、遺跡都面向大眾開放的展示方式；博物館是指將眾多紅色資源、街區景觀及文化生態融合呈現，形成具有博物館特點的展示、闡釋、研究、收藏、保護的功能載體。
由此，從時間看，以中國共產黨在上海誕生、中共中央在上海駐扎的12年為時間線；從空間看，以中共一大紀念館為圓心大約一公里為半徑的區域為重點，以分布在黃浦全域內星羅棋布的紅色資源作為展品，設計行走線路作為參觀展線，依托紅色資源集聚優勢形成主題展區，營造可見、可觸、可感的紅色歷史場景，形成樣態齊全、內容豐富、主題鮮明的全域紅色文化品牌。
保護利用，更要培根鑄魂。黃浦不斷探索多維講好黨的故事、革命的故事、英雄的故事，讓紅色文化在新時代變得更加鮮活。
“紅色口袋劇場”沉浸式演出項目應運而生。該項目以中共一大會址為起點，在上海機器工會紀念雕像、又新印刷所舊址及復興·頌黃浦紅色文化體驗空間等點位，分別開展音樂情景劇《信仰之甘》、活報劇《覺醒之時》、分段式詩朗誦《出征之地》、沉浸式音樂劇《福興布莊》等現場表演，用有內涵、有溫度、有共鳴的紅色故事，吸引市民游客特別是青少年走進紅色場館，打造紅色文化“新圖景”。
人工智能、虛擬現實等新技術的加持，也在加快推動紅色文化資源數字化。在手機上打開“紅色步道AR”，跟隨腳下的紅色經典步道標記，就能“穿越”歷史風云，在石庫門弄堂中開啟探尋中國共產黨誕生故事的紅色之旅。
推動紅色文化向更遠處傳播，黃浦嘗試聯動。
上海黃浦，北京東城，雖相隔1000多公里，紅色文化卻一脈相承。黃浦區南昌路100弄2號的中國共產黨發起組成立地（《新青年》編輯部）舊址，見證了中國共產黨醞釀建立的過程，這里既是《新青年》雜志辦刊地，也是中國共產黨發起組成立地、中共一大以后中共中央局辦公地。
而在北京東城區箭桿胡同20號，一塊寫著“新青年社編輯部”的木匾，同樣掛在位于《新青年》編輯部舊址（陳獨秀舊居）的醒目位置。兩地的《新青年》編輯部舊址，作為《新青年》雜志編輯同人與進步青年的活動地，都成為新文化運動的主要陣地，不僅承載了五四運動前后新文化運動的蓬勃開展和馬克思主義在中國開始廣泛傳播的歷史過程，更是呈現黨的歷史最直觀、最立體的場所。
觀眾在中國共產黨發起組成立地（《新青年》編輯部）舊址內參觀。新華社記者劉穎攝
為讓兩地共同擁有的紅色文化互補互促，2022年，黃浦區委宣傳部聯合東城區委宣傳部，舉辦南北《新青年》編輯部舊址新年對話直播活動。
京滬兩地青年通過這場跨越時空與地域的對話，看到很多首次展出的珍貴史料。他們共同誦讀《青年雜志》（后改名《新青年》）第一卷第一號發刊詞《敬告青年》，還分別與兩地黨史專家進行隔空交流。
“看得見多遠的過去，就能走向多遠的未來。”這場發生在南北《新青年》編輯部舊址的隔空對話，極大激發廣大參與者的愛黨愛國情懷。“過去我們為什么能成功、未來我們怎樣才能繼續成功”，在上海，來自黃浦區的一名年輕基層干部感嘆說，這樣的活動對于激勵我們進一步傳承紅色基因，讓紅色文化成為愛國主義教育的“主打色”，具有十分重要的歷史和現實意義。
這一項目還將繼續舉辦，并將參與范圍拓展至位于廣州市越秀區的《新青年》社舊址，通過館際聯動推動三地紅色資源保護利用、紅色文化傳承弘揚方面的工作交流，形成三地愛國主義教育資源的聯動，擴大“紅色露天博物館”對外影響力、輻射力。
綠色黃浦：人民城市為人民
一部《繁花》帶火了黃浦區內的黃河路，位于黃河路南端的國際飯店，不僅有上海知名的特產美食蝴蝶酥，更是“上海城市原點”。地處上海中心城區的黃浦，承載了上海700多年的建城史，見證了多少大時代的歷史時刻與普通人的喜怒哀樂。75年前，上海回到人民懷抱，作為上海市政府所在地的黃浦區，有了一眾以“人民”命名的設施，人民廣場、人民公園、人民大道……綠樹成蔭，草木繁盛，這里是人民城市理念的重要承載區之一。
5月22日拍攝的人民公園及人民廣場區域。新華社記者劉穎攝
——綠色是生機，老城廂里城市更新久久為功。
黃浦區委副書記、區長沈山州說，上海中心城區改善民生的任務繁重而緊迫，其中推進舊區改造是重點也是抓手，黃浦區一直將改善群眾住房條件視作全區最大的民生工作，迄今全區的舊改體量約占上海一半。
2022年7月24日，是上海人民城市建設歷程中值得銘記的一天。黃浦區建國東路68街坊和67街坊東塊舊改第二輪征詢首日，簽約率即超過96%、高比例生效。這標志著上海中心城區成片二級舊里以下房屋改造全面完成。
從1992年的“海上第一塊”斜三地塊到2022年的建國東路68街坊及67街坊東塊，上海30年的舊改工作始于黃浦，又在黃浦取得了具有標志性意義的階段性成果。
空中俯瞰上海市黃浦區建國東路68街坊和67街坊東塊所在區域。（無人機全景照片，2022年7月21日攝）新華社記者方喆攝
今年62歲的吳麗萍退休前是黃浦區小東門街道府谷居民區黨總支書記，她在黃浦區老城廂基層工作24年，經歷了三輪舊改工作。“即便步入21世紀，還有一些老百姓住在‘一線天’，即房屋與房屋緊挨在一起，中間就一個窄窄的過道，有些地方需側過身才能通過，頭頂上只留出天空的一線光亮。”黃浦區從實際出發，著力創新機制，積極有序推進成片二級舊里以下房屋的改造和舊住房綜合改造，分層次、多渠道地解決好群眾的住房問題。
記者近日步入一處舊房綜合改造地塊，創新的工作方式讓250多戶居民住上了修繕后的老房，每戶增加了3.5平方米的獨用廚衛空間。
黃浦區政府今年將繼續創新機制，積極推動更多市場主體參與更新改造，有效拓展資源籌措渠道，探索形成政府引導、市場運作、公眾參與的更可持續的城市更新“新”模式。
近年來，上海不斷加快老舊居民住房加裝電梯的步伐，黃浦區“螺螄殼里做道場”，走出了一條特色加梯路。五里橋街道橋一居民區的老舊住房較多，居民曾經苦于上下樓沒有電梯，老人、殘疾人出行尤其不便。如今，紅色、黃色、綠色、銀色……記者在五里橋路沿線看到，不同的樓棟加裝了不同顏色的電梯。
“有事多商量、好商量，裝不裝、怎么裝，都要居民一起協商決策，這些顏色也都是樓棟居民自己選擇的。”橋一居民區黨總支書記錢姝磊說，加裝電梯是一項民生實事工程，也是全過程人民民主“具體而微”的生動實踐。
黃浦區五里橋街道居民住宅前加裝的“七彩電梯”。新華社記者潘旭攝
——綠色是愜意，蘇州河畔水清岸綠的生活圈。
曾經的蘇州河岸線被上海人稱為“城市背面”，腹地狹窄擁擠、鄰水區域水不清、空間活力不充分。聚焦打造有內容、有記憶、有活力的海派風情博覽帶，建設世界級濱水區，蘇州河如今煥然一新。
蘇州河黃浦段岸線的中段被稱為“蘇河之眸”，在這里風格各異的橋梁與百年歷史的建筑交相輝映，最好的地段留給了人民——建造起“蘇河之眸”零距離家園。
“蘇河之眸”零距離家園精心構筑“城市之心”10分鐘優質社區生活圈，內設有黨群服務站、衛生服務站、市民健康驛站、咖啡店、社區食堂、圖書館、日托所、長者照護之家、認知癥照護專區、長者運動之家等功能區域，為社區居民提供文化、休閑、閱讀、助餐、長照、日托、醫療、健身、文娛等20多項服務。
建筑二樓的社區食堂是老人們最喜歡的地方之一，每天上午10點多開始，就有居民陸續過來堂食和打包飯菜，憑敬老卡，原本優惠的價格還能再打個折，“點菜的時候幾乎不用糾結，想吃什么點什么”，兩大葷兩素這樣的“頂配”，也就20元。
“一個星期7天，我至少有5天會到食堂來吃午飯，實在是太方便了！”居民陶阿姨說，社區食堂的口味也是自己偏愛的，菜品選擇豐富，就算天天吃也不會重樣。
吃飽喝足，有些居民選擇到隔壁的社區圖書館里享受精神食糧。圖書館聯合讀者文化創意公司打造的“讀者·蘇河”文化空間，向市民游客提供免費借閱圖書服務以及講座、讀書會、人文行走等活動。更值得一提的是，半開放式的景觀位有綠植環繞，為閱讀空間平添雅致韻味，甚至吸引不少年輕人到這里“移動辦公”。
5樓的運動空間是周邊白領最愛的地方，可以利用午休或下班后的時間，來這里上一節空中瑜伽或是普拉提課，既放松心情，也鍛煉身體。
“蘇河之眸”零距離家園被居民們稱為覆蓋全區域、服務全人群、完善全功能的“一站式服務”綜合體。
近日，國際“頭部”樂團柏林愛樂樂團在位于黃浦區的演藝大世界駐場演出，6000余張演出票在5分鐘內售罄。演出者奧拉夫·曼寧格回憶起2005年隨團來滬演出的經歷：“近20年前我第一次來上海演出，現在中國古典樂迷的人數在飛速增長，而且他們特別懂得欣賞古典樂。”
從過去的巡演到如今的駐演，中國上海國際藝術節攜手演藝大世界不斷提升黃浦乃至上海的全球演藝資源配置能力，背后則是拉動文旅消費、打造具有世界影響力的文化品牌的創新舉措。如今，作為演藝大世界品牌承載區，黃浦區演藝新空間集聚，演藝街區建設如火如荼，享受豐富多彩的文化生活，已成為黃浦的顯著標識。
——綠色是活力，黃浦濱江魅力四射的運動場。
今年5月16日至19日，位于黃浦濱江的浦西世博園區格外熱鬧。這里舉行了備受矚目的“奧運會資格系列賽·上海”，400多名自由式小輪車、滑板、霹靂舞和攀巖項目的世界頂尖運動員來滬爭奪巴黎奧運會參賽資格。
作為國際奧委會新創辦的集體育、文化、藝術于一體的節日型賽事，奧運會資格系列賽是《奧林匹克2020+5》的重要內容，包括自由式小輪車、滑板、霹靂舞和攀巖4個大項6個分項的比賽。2023年2月，經中國奧委會推薦，上海啟動首屆奧運會資格系列賽申辦工作。2023年10月12日，國際奧委會執行委員會召開新聞發布會，宣布上海和布達佩斯獲選為奧運會資格系列賽主辦城市。
5月19日，國際奧委會主席巴赫（前中）在觀看巴黎奧運會資格系列賽上海站霹靂舞決賽。新華社記者王翔攝
為什么奧運會資格系列賽會放在黃浦濱江？
總長約8.3公里的黃浦濱江岸線，記錄了上海開埠后歷史文化的變遷。老外灘萬國建筑博覽群、老碼頭、南外灘金融集聚帶、世博最佳實踐區、江南造船廠原址……黃浦濱江岸線可以說是上海濱江最重要的岸線之一。
黃浦濱江的公共空間基本貫通后，世博浦西園區約3公里的岸線成為在鋼筋水泥的城市里詩意棲居的場所。公共開放空間與江岸、近代工業遺存渾然一體，搖身一變成為世博濱江一號船塢滑板公園。公園總使用面積近10000平方米，成為滑板運動員和愛好者們最愛的場地之一。
那為何將小輪車項目也落在黃浦濱江？黃浦區是上海“旱冰場”的發源地。輪滑運動是黃浦區近，40年來精心打造的“一區一品”，20世紀80年代，黃浦區花樣輪滑隊逐步成為亞洲霸主；90年代初，上海市輪滑運動協會在黃浦區成立；2000年以后，黃浦區引入自由式輪滑項目，開啟了運動發展新進程。
黃浦濱江滑板極限公園不僅有滑板、攀巖、BMX小輪車三大夏季奧運項目，還有速度輪滑、花樣輪滑、自由式輪滑、輪滑冰球四個亞全運項目。公園還配置了冰雪設施，可以變身冬奧冰雪項目場地。
5月15日，一名選手在滑板街式比賽訓練中。5月16日至5月19日，“奧運會資格系列賽·上海”在上海黃浦濱江舉行。 新華社記者王翔攝
從2014年明確黃浦江兩岸地區整體定位、產業發展、空間布局等要求，到2017年全面打通黃浦濱江岸線的斷點，再到今年成為奧運會4個項目資格賽系列賽事的舉辦地，黃浦濱江見證了上海的城市更新，也見證了上海體育事業的發展。
國際奧委會主席巴赫表示，我們正在推動體育運動更城市化、更年輕化、更包容、更可持續，并體現性別平等。上海在這條道路上邁出了一步，巴黎奧運會也將沿著這個方向繼續前進，我們將看到國際奧委會想象中的現代奧運會的樣子。
遙遠的法蘭西塞納河畔，巴黎奧運會開幕式的圣火已經點燃。東方的黃浦濱江岸邊，充滿活力與熱情的運動場地，見證了運動的激情與快樂，助力上海加快建設全球著名體育城市，寄托了更高、更快、更強——更團結的未來遐想……
金色黃浦：創新發展勇當先
上海外灘，世界聞名。近代外灘，“萬國建筑博覽群”里進駐了眾多金融機構，上海也因此被稱為遠東金融中心。新中國成立后，特別是改革開放以來，作為上海的“心臟、窗口、名片”的黃浦區正成為上海國際金融中心建設的核心承載區，金融業成為黃浦經濟的“壓艙石”。
5月17日拍攝的外灘。新華社記者劉穎攝
2009年，黃浦區開始推動外灘金融集聚帶建設，當年全區的金融業增加值為263.33億元。如今，經過十幾年的建設發展，該數據已翻了幾番，全區已有6家國家級金融要素市場和700多家持牌金融機構，金融市場交易總額約占全市70%。在大力發展現代金融業的同時，黃浦依托自身底蘊和優勢，不斷拓展新質生產力空間，持續優化營商環境，科技金融等新興產業方興未艾……依江傍水的金色外灘正迎接全新挑戰。
有三組數字，或許可以一窺近年來黃浦區以金融為基石，深入實施產業升級戰略的探索實踐。
——乘“1”條免費線路
工作日的早晨7點半，小南門地鐵站門口，上班族排起長龍，等候大巴車進站。和公交車不同的是，這路車沒有序號，也不用付費，在前擋玻璃的角落處放置著“南外灘金融直通車”字樣的標識牌。
等候不到5分鐘，車輛進站，乘客上車。黃浦區小東門街道黨工委書記包童斌告訴記者，街道、公交運營單位和沿途用人單位各方協商后，決定用共籌、共治、共享的方式解決該地區3萬多上班族“最后一公里”的出行難題。
短短幾分鐘后，短駁車抵達第一站董家渡金融城站，后門乘客陸續下車，走向綠地外灘中心一棟棟林立的高樓，這里匯聚了他們就職的金融機構。
“南外灘金融直通車”行駛在上海市黃浦區董家渡金融城的樓宇之間。受訪者供圖
外灘的金融業一度以傳統金融為主，要實現高質量發展，首先要開拓空間。在老上海人口中，外灘是指起自外白渡橋，終至十六鋪碼頭的中山東一路的兩側。而近年來，隨著物理空間的向南延伸，“南外灘”的說法逐漸流傳，所指的就是十六鋪以南，外灘“S彎”的南半段，行政上大部分隸屬小東門街道，從BFC外灘金融中心一路向南到董家渡金融城的1.5公里濱江沿線集聚了18家總部企業，職工約4.2萬人，預計“十四五”末白領人數將突破8萬。
“這里的建筑風格和外灘的萬國建筑群完全不一樣，分別代表著傳統和現在。”在董家渡金融城，包童斌對記者說，“金融業態也不一樣，除了銀行、保險、證券等傳統金融外，南外灘還有科技金融等新金融業態。”
——打造“3+3+X”發展目標
今年3月，在黃浦區舉行的2024年投資促進大會上，一批招商引資重點項目集中簽約，其中就包括邁瑞醫療、HAI 550、什月技術服務、新東方沃凱德文旅等9個重點項目，涉及生物醫藥、半導體、新能源、垂直大模型等科創細分領域，涵蓋商貿、科創、文旅等“3+3+X”重點產業。
“3+3+X”正是近年來黃浦全力錨定的發展目標，第一個“3”指大力發展以金融服務為核心、商貿服務和專業服務為優勢的三大千億級產業；第二個“3”指加速發展以文旅服務、健康服務和科創服務為新動能的三大百億級產業；“X”則指積極布局未來產業。
外灘董家渡周邊區域成為金融集聚帶的發展新空間。（受訪者供圖）
黃浦區委書記杲云表示，對于海內外各類優質企業來說，黃浦區區位核心、市場發達、產業成熟、底蘊深厚的稟賦優勢，依然是選擇投資和發展落腳點時不可替代、不可復制的核心考量因素。特別是隨著近年集中舊改釋放的高品質空間載體資源相繼產出，為高能級企業入駐發展創造了優越條件；隨著黃浦中央科創區的正式啟動建設，區域創新氛圍將日益濃厚，優秀人才團隊紛至沓來。“在因地制宜發展新質生產力上，黃浦區產業基礎深厚扎實、營商環境持續優化、創新生態欣欣向榮。”他說。
——從“4”個免費工位揚帆出海
6月28日，上海英方軟件股份有限公司全資子公司英方軟件有限公司在香港成立開業。這意味著，這家最初從4個免費工位在黃浦起步的本土科創企業，在2023年成功上市后迎來又一里程碑，以全新姿態努力在全球市場贏得聲譽。
“順利出海的背后，不僅有企業自身的努力，更依托黃浦區委統戰部、黃浦科創集團的牽線搭橋和鼎力支持。”英方董事長兼CEO胡軍擎這樣說。
13年前，英方軟件在黃浦區集成電路孵化基地成立，從4個免費工位出發，專注于數據復制產品和技術的研發，如今已成為數據復制賽道的領軍企業。2023年1月，英方軟件在上交所科創板上市，成為國內首家上市的數據復制軟件企業。
從企業成立之初，英方軟件便確立了堅持走自主研發、技術創新的道路。在企業逐步發展壯大之后，英方軟件對自主創新的“執著”也延續至今。財報顯示，近年來，英方軟件的研發投入始終保持在30%以上，并逐步提升。2023年，公司研發投入占營業收入的比重攀升至37.4%，研發強度居行業前列。
“作為在黃浦茁壯成長的企業，英方軟件將扎根黃浦區，依托這里優質的營商環境和資源，圍繞行業需求和國家發展戰略，不斷輸出領先的數據管理方案，開拓全國乃至全球市場，為黃浦中央科創區建設、我國數字經濟發展和數據產業的建設貢獻力量。”對于未來，胡軍擎充滿期待。（記者王永前 楊金志 潘旭）
來源：新華每日電訊