estin云測“一站式應用云測試服務”平臺，為應用（Web、移動網頁、原生移動應用、H5、公眾號、小程序）、移動游戲、VR/AR、可穿戴、人工智能、智能家居、智能駕駛、IoT物聯網和工業APP開發者提供必需的一站式應用測試服務和質量保障。Testin云測重塑了傳統測試模式，通過AI自動化真機云測試、共享眾包測試、全棧安全檢測和持續的海量測試數據分析，目前已經持續服務超過90萬開發者，為超過240萬個應用進行了超過1.9億次測試。Testin云測擁有ISO9000、ISO27001、ISO20000、ISO17025和CMMI 3認證資質，是“中國合格評定國家認可委員會實驗室”(CNAS)認證測試機構，累計3輪融資超過8000萬美元，與ARM、Intel、Google、IBM、微軟、360以及全球眾多的移動互聯網生態企業建立了良好的合作與溝通關系，先后被評為德勤Deloitte 2015年、2016年中國高科技高成長50強，紅鯡魚Red Herring 2017年全球100強。
“Q學友”是一款職業培訓輔助學習工具，將傳統的培訓報名、簽到互動、家庭作業、試題練習、模擬考試、社交互動、考試查詢等核心業務轉移到手機上，可隨時隨地方便學員學習和互動。
州市蕭山區第四中等職業學校與Q學友戰略合作簽約儀式現場
左：顧偉強 第四職高總務主任
右：熊龍華 企鵝網絡杭州分部市場經理
?導語
2017年3月30日， 杭州市蕭山區第四中等職業學校與Q學友達成協議，確定建立長期戰略合作伙伴關系。Q學友將助力蕭山五所職高，共同打造蕭職云課品牌。
一、學校現狀，痛點分析
1、目前學校均有微信公眾號，但內容缺乏，功能單一，導致關注率不高，用戶粘性低，活躍度不夠。
2、學校自有精品課程數字資源沉睡，傳播受限，其他學校數字資源引進學習困難。
3、傳統直播設備費用高昂，攝像機外請人員一場動輒上萬。
4、開學典禮、公開課等學校精心組織的活動，到場參與人數少，無法再現過程，曝光率低。
二、Q學友解決方案
1、開通Q學友云課堂，讓微信公眾號變成學習平臺。Q學友能提供微信云課堂，只需要一個鏈接便可實現，實現方便。
2、學校可以在Q學友后臺上傳精品學習課程，設置免費體驗班，讓學生家長均可以隨時隨地學習，讓數字資源不再沉睡，讓知識從校內走向校外，構建智慧校園。
?由教育局和勞動局牽頭打造蕭職云課平臺，蕭山的職高可以相互交換精品課程，打造真正的第二網絡課堂，讓學生受益。
3、通過Q學友慧眼手機移動直播，可以低成本，不受區域的移動，簡單方便解決了開學典禮、戶外活動直播受限制問題，微信一鍵轉發，讓家長不到現場便可以隨時隨地觀摩回看，領導同行亦可以隨時看直播，更能回放，進行點評總結。
4、通過Q學友PC端直播，直播錄播課程同時進行，讓課堂真正做到零距離。
?高級講師常規課堂每次直播錄播，編輯整理后便可形成體系精品課程；
?老師公開課堂直播讓本校和跨校老師進行相互觀摩學習；
?感恩課堂直播讓家長們零距離感受到孩子們的誠意和成長。
三、良好開端，共贏未來
經過多次交流考察，杭州市蕭山區第四中等職業學校對Q學友團隊的技術實力、服務能力、發展規劃都建立起了充分的信心，相信這只是一個合作起點，未來會在此基礎上擴大合作的廣度和深度，給彼此帶來更大地價值。
杭州市蕭山區第四中等職業學校創辦于1956年，前身為蕭山四中、蕭山長山中學、蕭山長山職高，有著悠久的辦學歷史，積淀了深厚的文化底蘊，鑄就了每一歷史時期的輝煌，也培養了一大批蕭山本地的經濟建設人才。學校是全區最早創辦職高班的學校。為國家級重點中等職業學校、全國職教學會會員學校、全國實踐教育活動先進集體、中國西部教育顧問單位、全國萬校國防教育先進單位、全國最佳社團刊獲得者、浙江省一級中等職業學校、浙江省化工專業副理事長學校、浙江省機械專業理事學校、浙江省機械、建筑示范專業和實訓基地、杭州市衛生工作先進單位、杭州市學生會工作先進集體、杭州市禁毒教育示范基地、杭州市國防教育先進單位、杭州市紅十字模范學校。
學校十分重視創業創新教育，圍繞“創新職業教育理念、改革教育教學模式、提升職業技能素質、適應社會經濟發展”這一主題，以杭州市規劃課題為抓手，開設創新創業課程，開展創新創業活動，創業教育已成為學校的一大辦學特色，成為浙江省第一批創業創新教育試點學校。
017年6月30日（鯰魚游學在路上458站）深圳企鵝網Q學友
歡迎加入“e教學”近期推出：
“書山有路網為徑 學海無涯邀約結對行”活動
簽約托輔主題：線上線下托輔教師基本功能力提升
簽約學習方式：在微信等平臺線上線下學習講義、視頻、直播和直播回放。
托輔團隊簡介：“e教學”隨時隨地學
簽約學員評估：講義、視頻、直播完成度85%以上
簽約預達效果：簽約學員評估完成度85%以上一年后，具有沖擊省級以上大賽獲獎能力。
簽約效果保障：托輔團隊一年推送不少于100學時學習資料
簽約學員線上線下一年不少于100學時學習（以學員評估完成度數據為準）
與要簽約托輔團隊負托輔團隊責人職教鯰魚侯銀海簡介：
侯銀海 男，1970年生，河南湯陰縣人，現任河南商丘技師學院高級技師。“草根”職教先鋒學術交流團隊創始人、智慧教育創新產品體驗聯盟創始人、新創課聯盟創始人核心成員，中國教育發展戰略學會終身發展工作委員會理事、中國教育發展戰略學會教育中介培訓中心兼職研究員、中國高等教育發展研究會兼職研究員、中國教師發展協會兼職研究員，中國班主任大會專家組成員，湖南農業大學現代技工教育研究中心特聘研究員、上海教育科學研究院職成教所雷正光工作室特聘研究員。全國多家信息技術科技公司技術體驗顧問。主要從事機械加工、模具一體化教學、現代職業教育教學理論研究工作。近10年來，全國游學20多個省180多地市行程總公里數可以繞地球赤道7圈多，截止2018年1月全國學習交流達508站次與全國幾萬同仁線上線下交流職教經，被職教同仁尊稱為“職教鯰魚”“職教界搬運工勤務員”。
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真正體驗信息化教學——“學習無處不在隨時隨地”
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公眾號里把課學，我要學習在線學；
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憑移動教學通移動端實名制注冊手機號和密碼或原始密碼.電腦端下載
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職教鯰魚侯銀海簡介及主要業績社會貢獻
（2023年12月版）請各位專家同仁批評指正
一、簡介
侯銀海 男，1970年生，河南湯陰縣人，中共黨員，現任河南商丘技師學院雙技師（工人工勤）工人高級技師。“草根”職教先鋒學術交流團隊創始人、“三協同”勞動教育教學聯盟校（共同體）學術服務團隊聯合發起人核心成員、智慧教育創新產品體驗聯盟核心成員、新創課聯盟創始人核心成員，中國教育發展戰略學會終身發展工作委員會理事（第二屆）、湖南農業大學現代技工教育研究中心特聘研究員、上海教育科學研究院職成教所雷正光工作室特聘研究員。全國多家勞動教育研究院（中心）特約兼職研究員。任務+活動口訣型線上線下同步《職校生指導》、《實踐勞動教育新課改》系列叢書總策劃。全國多家教育信息技術科技公司教育產品高級體驗顧問。教育部“十四五”職業教育國家規劃教材《中職生勞動教育教程》主編。曾被職教同仁尊稱為“職教鯰魚”、“職教界搬運工勤務員”、“一路前行一路化緣游學苦行者”、數智化賦能勞動教育第一人，社會化非備案類職業勞動教育指導師等級鑒定人才測評高級考評員。
2023年9月被商丘師范學院聘請為教育部“國培計劃（2023）”緊缺薄弱學科骨干項目勞動教育教師培訓班授課教師。主要從事機械加工、模具一體化教學、數字化賦能現代職業教育教學理論、新時代勞動教育課程教材開發與協同備課指導等研究工作。
二、主要業績
創建的教學能力提升掃我學“萬人線上班課”服務全國教育同仁，真正踐行了教育無處不在學習無處不在。堅信“教育為公惠達學子己達天下”的教學理念。2020年前創建了萬名教師同修“移動信息化教學萬師線上班課”。2020年12月創建 “勞育為公惠達學子““協同備課協同育人”“千校萬師萬班”線上線下公開課，吸引了全國數千名學校領導教師學生助教關注并參與。組建的“三協同勞動教育教學聯盟校（共同體）學術服務團隊”（簡稱勞育聯盟校）、2020年12月創建“勤為徑勞做舟綻放青春芳華”線上線下公開課被三家勞動教育微信小程序授課平臺采用，截止2023年12月已有全國近百所的數十萬名師生選修，完善設計了學生勞動教育成效評價“勞動之星”評選標準，并制作4000枚限量版“勞動光榮”合金胸章，用于表彰在新時代勞動育人方面表現突出老師和學生。打造數字化賦能勞動育人“三協同做學教展評一體化12345數字化賦能勞動育人模式”聯合申報獲得重慶市2021年教學成果一等獎教學成果團隊成員之一，獲得教育部2022年職業教育國家教學成果二等獎證書和獎章。2023年獲得第六屆中國教博會教育創新成果 “SERVE”提名獎。全國游學足跡遍布20多個省180多地市，行程總公里數可以繞地球赤道8圈多，截止2023年12月全國學習交流達670多站次（其中勞動教育專題140）與全國幾萬同仁線上線下交流教育經。
主要業貢獻：
作為中國職教“草根”先鋒學術服務團隊初期聯合發起，激勵了全國一大批“勵志扎根在祖國大地上譜寫新時代使有業者樂業的一群人”一一職教先鋒學術服務團隊，“融創”了新時代職業教育不可或缺的“職教先鋒”和“職教鯰魚”品牌精神。通過長期“三深入”實踐總結凝煉了自成體系的以“四傳研”為理念以“三協同”為舉措路徑（或做法）的理念理論實踐成效品牌推廣模式，并成功打造了獨有“千校萬師萬班線上線下”公開課惠達師生數十萬人之多。
一個人可以走很快，一群人可以走很遠。
在中國職業教育發展的滾滾洪流中，有這樣一股不可或缺的“草根”力量，他們是黃炎培職業教育思想新時代的忠誠踐行者！他們堅守與奮進，“十年如一日”在祖國大地上譜寫新時代使無業者有業、有業者樂業的新篇章。
團隊以“職教先鋒”“職教鯰魚”為品牌口號與標志，以“三協同”“四傳研”為實踐理念，以傳播職教思想和職教政策為己任，在信息化學習空間與資源建設、產教融合人才培養模式改革、職業教育高質量發展研究、線上線下混合式教學探索、勞動教育教學服務資源建設等方面做政策宣傳的先鋒、做項目建設的主持人、做相關活動的組織發起者、做資源平臺的搭建者，發揮了草根學術服務團隊深入一線、了解前沿、機動靈活、順勢而為的積極作用。一面面職教先鋒旗幟插遍全國各地，一條條職教鯰魚擾動教學教改一線的具體行動。因其出身草根，故更能激勵和團結教育教學一線的廣大教育工作者；因其十余年如一日，故能長期緊密團結大批志同道合的同仁；因其機動靈活，故能流水不腐地保持了研究與服務的常做常新；因其海納百川的包容精神，故能團結和帶領最廣泛的學術服務力量。而今，這支團隊中已涌現出一批批職教專家、名師、學科帶頭人、科研骨干，以職教立身、為職教貢獻激勵著團隊不斷前行。