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1、錯(cuò)誤代碼:602至617以及633,一般為撥號(hào)軟件問(wèn)題,卸載掉原來(lái)的撥號(hào)軟件,重新安裝最新版本即可。
2、錯(cuò)誤代碼:619一般為重連網(wǎng)絡(luò)時(shí)間間隔過(guò)短,導(dǎo)致服務(wù)器未能及時(shí)連接而導(dǎo)致的問(wèn)題,等過(guò)五六分鐘再重新連接網(wǎng)絡(luò)端口。
3、錯(cuò)誤代碼:630或者769一般是由于電腦網(wǎng)卡等硬件損壞或者網(wǎng)卡驅(qū)動(dòng)問(wèn)題而導(dǎo)致的現(xiàn)象。電腦打開(kāi)網(wǎng)絡(luò)和共享中心→更改適配器設(shè)置→右鍵單擊本地連接(以太網(wǎng))→禁用→再次啟用,檢查網(wǎng)卡是否正常工作?或者檢查網(wǎng)卡驅(qū)動(dòng)是否已經(jīng)成功安裝。
4、錯(cuò)誤代碼:650或者720或者734一般為網(wǎng)卡問(wèn)題、周邊服務(wù)器問(wèn)題或者由于強(qiáng)制關(guān)機(jī)而導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)連接出錯(cuò)。按照第三點(diǎn)路徑檢查網(wǎng)卡是否正常工作、或者刪除原來(lái)的網(wǎng)卡驅(qū)動(dòng)重新安裝。
5、錯(cuò)誤代碼:651或者678一般為周邊服務(wù)器問(wèn)題,外線接觸不良或者網(wǎng)線不通導(dǎo)致的現(xiàn)象,網(wǎng)卡損壞也會(huì)出現(xiàn)此類問(wèn)題,先排查網(wǎng)卡是否正常。其次觀察光貓指示燈是否正常,如亮紅燈等。沒(méi)有光貓需要觀察網(wǎng)絡(luò)外線是否正常。可以通過(guò)儀器檢測(cè),不會(huì)判斷可以撥打網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營(yíng)商電話會(huì)有專人檢測(cè)。
6、錯(cuò)誤代碼:691一般為欠費(fèi)或者用戶名以及密碼錯(cuò)誤導(dǎo)致,輸入正確的賬號(hào)密碼,若再報(bào)錯(cuò),則撥打網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營(yíng)商電話,詢問(wèn)是否欠費(fèi)或者賬號(hào)異常。
7、錯(cuò)誤代碼:692一般為光貓問(wèn)題。需確定已經(jīng)打開(kāi)貓,然后重啟、或者重置即可。
8、錯(cuò)誤代碼:718或者738一般為寬帶用戶數(shù)量超過(guò)所提供的IP數(shù)量范圍導(dǎo)致,等待60分鐘左右再重新連接,或者直接撥打網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營(yíng)商咨詢問(wèn)題解決方案。
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考點(diǎn)三 文言文虛詞題
1、對(duì)照比較法
就是熟記一些文言虛詞的典型例子,將句子、意義和用法一同記住,在做題過(guò)程中,將給定的句子與典型例句進(jìn)行比較,推出文言虛詞的意義和用法的虛詞判斷方法。
【例題】“之”的用法,我們可以熟記“石之鏗然有聲者,所在皆是也。 ”“句讀之不知,惑之不解。”“子孫視之不甚惜 ”等三個(gè)句子,我們可以分清它們的用法分別是定語(yǔ)后置的標(biāo)志、賓語(yǔ)前置的標(biāo)志、代詞。了解了這些用法,下面的三個(gè)題就可以迎刃而解了。
2、語(yǔ)境推斷法
就是聯(lián)系語(yǔ)境作具體分析,判定虛詞的具體意義和用法的方法。
【例題】針針叢棘,青麻頭伏焉(蒲松齡《促織》)
語(yǔ)境是一只“青麻頭”(蟋蟀)藏匿在“針針叢棘”之中。由此可推斷“焉”是兼詞“于此”。“伏焉”即“伏在那里”。
3、“刪”“換”“代”法
有些文章虛詞的用法,可以通過(guò)刪除或替換的方法來(lái)推斷。刪除或替換虛詞后句意表達(dá)不受影響的一般是連詞。
4、語(yǔ)法分析法
根據(jù)語(yǔ)法知識(shí)判別虛詞意義,首先將句子主干抽出,劃分句子成分,而后看虛詞的功能。
一般來(lái)說(shuō),代詞充當(dāng)句子的主語(yǔ)、賓語(yǔ)和定浯;副詞充當(dāng)句子的狀語(yǔ);介詞往往與名詞、代詞組合構(gòu)成介賓短語(yǔ)充當(dāng)句子的狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ);連詞在句子中只起連接作用,不作句子的成分,表動(dòng)態(tài)或語(yǔ)氣。
【例題】卑賤之人,不知將軍寬之至此也(《廉頗藺相如列傳》)
“鄙賤之人”中,“人”是中心詞,“鄙賤”是定語(yǔ),所以“之”應(yīng)是助詞,相當(dāng)于“的”。
5、句式分析法
【例題】石之鏗然有聲者(蘇軾《石鐘山記》)是定語(yǔ)后置句,“石”是中心語(yǔ),“鏗然有聲者”是定語(yǔ),“之”是助詞,定語(yǔ)后置的標(biāo)志。
考點(diǎn)四 斷句題
斷句題黃金準(zhǔn)則:
1、先找相同
2、再找不同
3、特殊排除
4、句意判斷
【例題講解】
(全國(guó)一卷的19年高考真題)
10、下列對(duì)文中畫(huà)被浪線部分的斷句,正確的一項(xiàng)是( )
A.賈生名誼/洛陽(yáng)人也/年十八/以能誦詩(shī)屬書(shū)聞?dòng)诳ぶ袇峭⑽?為河南守/聞其秀才/召置門下/甚幸愛(ài)/
B.賈生名誼/洛陽(yáng)人也/年十八/以能誦詩(shī)屬書(shū)聞?dòng)诳ぶ?吳廷尉為河南守/聞其秀才/召置/門下甚幸愛(ài)/
C.賈生名誼/洛陽(yáng)人也/年十八/以能誦詩(shī)屬書(shū)聞?dòng)诳ぶ?吳廷尉為河南守/聞其秀才/召置門下/甚幸愛(ài)/
D.賈生名誼/洛陽(yáng)人也/年十八/以能誦詩(shī)屬書(shū)聞/于郡中吳廷尉為河南守/聞其秀才/召置門下/甚幸愛(ài)/
①先找相同:“賈生名誼/洛陽(yáng)人也/年十八/”,前三個(gè)斷點(diǎn)都是相同的,那么我們就可以直接解讀句意,不用管斷句,因?yàn)榇_定一定以及肯定是對(duì)的。
②再找不同:從第四個(gè)斷點(diǎn)開(kāi)始,選項(xiàng)出現(xiàn)分歧。那么在有分歧的地方我們就要做“特殊排除”,A 斷在了“吳廷尉”;B、D 都斷在了“郡中”;D 斷在了“書(shū)聞”。
③特殊排除:少數(shù)的叫特殊對(duì)不對(duì),A、D 排除
④句意判斷:如果考試時(shí)不放心,也可以根據(jù)句意檢驗(yàn)以下 B、C,在這題里,根據(jù) B、C的斷法,意思是“賈誼在郡里以擅長(zhǎng)誦詩(shī)和寫(xiě)文章而出名”,意思通順正確,所以我們只剩下 B、C 兩項(xiàng)。接著往后看,B 和 C 的區(qū)別在于“召置門下/甚幸愛(ài)”和“召置/門下甚幸愛(ài)”,我們直接根據(jù)句意來(lái)理解,前者的意思是“(將賈誼)招到了門下,極其寵愛(ài)”,后者是“招過(guò)來(lái),門下很寵愛(ài)”顯然,后者邏輯不通。B 排除,果斷選 C。
考點(diǎn)五 內(nèi)容歸納題
找出文段中與選項(xiàng)解釋相對(duì)應(yīng)語(yǔ)句,一 一對(duì)應(yīng)。選項(xiàng)的敘述或分析的錯(cuò)誤只在某一小點(diǎn),
主要是:
⑴個(gè)別實(shí)(虛)詞故意譯錯(cuò);
⑵人物的事跡張冠李戴;
⑶事件發(fā)生的時(shí)間和地點(diǎn)錯(cuò)位;
⑷人物性格陳述不恰當(dāng);
⑸憑空添加,無(wú)中生有;
⑹強(qiáng)加因果關(guān)系。
【例題試練】
三國(guó)志·華佗傳
華佗字元化,沛國(guó)譙人也。游學(xué)徐土,兼通數(shù)經(jīng)。沛相陳珪舉孝廉,太尉黃琬辟,皆不就。曉養(yǎng)性之術(shù),時(shí)人以為年且百歲而貌有壯容。又精方藥,其療疾,合湯不過(guò)數(shù)種,心解分劑,不復(fù)稱量,煮熟便飲,語(yǔ)其節(jié)度,舍去輒愈。若當(dāng)灸,不過(guò)一兩處,病亦應(yīng)除。若當(dāng)針,亦不過(guò)一兩處,下針言:“當(dāng)引某許,若至,語(yǔ)吾。”病者言“已到”,應(yīng)便拔針,病亦行差。若病結(jié)積在內(nèi),當(dāng)須刳割者,便飲其麻沸散,須臾便如醉死,無(wú)所知,因破取。病若在腸中,便斷腸湔洗,縫腹膏摩,四五日,差,不痛,一月之間,即平復(fù)矣。
有一郡守病,佗以為其人盛怒則差,乃多受其貨而不加治,無(wú)何棄去,留書(shū)罵之。郡守果大怒,令人追捉殺佗,郡守子知之,屬使勿逐,守嗔恚既甚,吐黑血數(shù)升而愈。
佗之絕技,凡此類也。太祖聞而召佗。太祖苦頭風(fēng)①,每發(fā),心亂目眩,佗針鬲,隨手而差。然本作士人,以醫(yī)見(jiàn)業(yè),意常自悔。后太祖親理,得病篤重,使佗專視。佗曰:“此近難濟(jì),恒事攻治,可延歲月。”佗久遠(yuǎn)家思?xì)w,因曰:“當(dāng)?shù)眉視?shū),方欲暫還耳。”到家,辭以妻病,數(shù)乞期不反。太祖累書(shū)呼,猶不上道。太祖大怒,使人往檢。若妻信病,賜小豆四十斛,寬假限日;若其虛詐,便收送之。于是傳付許獄,考驗(yàn)首服。荀彧請(qǐng)?jiān)唬骸百⑿g(shù)實(shí)工,人命所縣,宜含宥之。”太祖曰:“不憂,天下當(dāng)無(wú)此鼠輩耶?”遂考竟②佗。佗臨死,出一卷書(shū)與獄吏,曰:“此可以活人。”吏畏法不受,佗亦不強(qiáng),索火燒之。佗死后,太祖頭風(fēng)未除。太祖曰:“佗能愈此。小人養(yǎng)吾病,欲以自重,然吾不殺此子,亦終當(dāng)不為我斷此根原耳。”及后愛(ài)子曹沖病困太祖嘆曰吾悔殺華佗令此兒強(qiáng)死也。
(節(jié)選自《三國(guó)志·華佗傳》)
【注】①頭風(fēng):頭痛病。②考竟:拷問(wèn),死于獄中。
1、對(duì)下列句子加點(diǎn)詞的解釋,不正確的一項(xiàng)是( )
A、沛相陳珪舉孝廉 舉:推薦
B、人命所縣,宜含宥之 宥:寬容
C、太祖苦頭風(fēng) 苦:痛苦
D、佗亦不強(qiáng),索火燒之 強(qiáng):勉強(qiáng)
【解析】“苦”形容詞活用為動(dòng)詞,應(yīng)解釋為“為??所苦,或感到痛苦”。
【答案】C
2、下列句子中,斷句正確的一項(xiàng)是( )
A、及后愛(ài)子曹沖病/困太祖嘆曰/吾悔殺華佗/令此兒強(qiáng)死也
B、及后愛(ài)子曹沖病困/太祖嘆曰/吾悔殺華佗/令此兒強(qiáng)死也
C、及后愛(ài)子曹沖病/困太祖嘆曰/吾悔殺/華佗令此兒強(qiáng)死也
D、及后愛(ài)子曹沖病困/太祖嘆曰/吾悔殺/華佗令此兒強(qiáng)死也
【解析】及后愛(ài)子曹沖病困/太祖嘆曰/吾悔殺華佗/令此兒強(qiáng)死也,要注意不同主語(yǔ)另起一句的特點(diǎn),以及大部分情況下(不是連動(dòng)句),那么每句就一個(gè)動(dòng)詞這個(gè)特點(diǎn)。
【答案】B
3、下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析,正確的一項(xiàng)是( )
A、華佗原是讀書(shū)人,外出求學(xué),通曉幾種儒家經(jīng)典,當(dāng)時(shí)不止一人要他出來(lái)做官,他都不接受,后來(lái)他對(duì)自己從事醫(yī)業(yè)從來(lái)沒(méi)有產(chǎn)生后悔之情。
B、華佗懂養(yǎng)生之道,醫(yī)術(shù)更是高妙,特別擅長(zhǎng)針灸、外科。他讓病人飲用麻沸散進(jìn)行麻醉,然后進(jìn)行手術(shù),開(kāi)腹斷腸,病人都沒(méi)有感到痛苦。
C、華佗故意接受一位郡守很多財(cái)物,又不為他醫(yī)治,不久又退還財(cái)物走掉了,還留下一封信辱罵郡守。郡守被激怒,吐了幾升黑血,病就好了。
D、曹操讓華佗專為自己醫(yī)治頭痛病,后來(lái)華佗回家,遲遲不肯再來(lái)。曹操很生氣,認(rèn)為華佗不愿為自己根治頭痛病,把他抓起來(lái)馬上殺了。
【解析】A 項(xiàng)從“以醫(yī)見(jiàn)業(yè),意常自悔“這句話可以看出華佗還是常常產(chǎn)生后悔之情的;C 項(xiàng)華佗并沒(méi)有退還財(cái)物,而是故意丟下郡守這個(gè)病人,自己跑開(kāi)來(lái)激怒他;D 項(xiàng)華佗是在獄中拷打致死的。
【答案】B
4、根據(jù)要求分別完成下列各題。
(1)將下列句子翻譯為現(xiàn)代漢語(yǔ)。
①佗臨死,出一卷書(shū)與獄吏,曰:“此可以活人。”
②若妻信病,賜小豆四十斛,寬假限日;若其虛詐,便收送之。
【答案】
①華佗臨死前,拿出一卷醫(yī)書(shū)給獄吏,說(shuō):“這書(shū)可以用來(lái)救活人。(3 分)(“出”1分,“活”1 分,語(yǔ)意連貫 1 分)
②如果華佗妻子確實(shí)有病,就賜給四十斛小豆,放寬假期時(shí)間;如果他虛假欺騙,就逮捕押送他回來(lái)。(“若”1 分,“信”1 分,“收”1 分,語(yǔ)意連貫 1 分)
(2)在文章中找出兩個(gè)表現(xiàn)華佗醫(yī)術(shù)高明的例子。(請(qǐng)自己概括)
【答案】
①華佗給人治病,配制湯藥不過(guò)用幾味藥,病人服下藥后離開(kāi)后就痊愈了;
②如果病人需要,華佗也不過(guò)灸療一兩個(gè)穴位,病人病痛就應(yīng)手消除了;
③如果病患集結(jié)郁積在體內(nèi),應(yīng)須剖開(kāi)身體割除的,就飲服華佗的“麻沸散”,一會(huì)兒病人便像醉死一樣,沒(méi)有什么知覺(jué),于是華佗開(kāi)刀后取出結(jié)積物,病人很快就能康復(fù);
④病患如果在腸中,華佗就為切斷腸子進(jìn)行清洗,再縫合腹部刀口,抹上藥膏,四五天后,病人病好了,不再疼痛,一個(gè)月之內(nèi),就痊愈復(fù)原了。
⑤有一位郡守生病,華佗認(rèn)為這人發(fā)一下大怒病就會(huì)好。于是多次接受他的財(cái)物卻不給他醫(yī)治;沒(méi)有多久丟下他走掉了,還留下書(shū)信辱罵他。郡守果然大怒,嘔吐幾升黑色的血,病就好了。
⑥曹操的愛(ài)子曹沖病危,曹操感嘆說(shuō):“我后悔殺了華佗,使這個(gè)兒子活活地死去了。”(答對(duì) 1 點(diǎn)給 1 分,答對(duì) 2 點(diǎn)給 3 分,答案不在以上范圍之內(nèi)的,只要是表現(xiàn)華佗醫(yī)術(shù)高明的事例就可以給分)
【參考譯文】
華佗字元化,是沛國(guó)譙縣人。外出到徐州求學(xué),同時(shí)通曉幾種儒家經(jīng)典。沛國(guó)相陳圭推薦他為孝廉,太尉黃琬征召他,他都不去就任。華佗懂得養(yǎng)生的方法,當(dāng)時(shí)的人認(rèn)為他年齡將近一百歲,可外表還像壯年的容貌。他又精通處方醫(yī)藥,他給人治病,配制湯藥不過(guò)用幾味藥,心里明了藥劑的分量,不用再稱重量,藥煮熟就讓病人飲服,告訴病人服藥的注意事項(xiàng),病人離開(kāi)后,病就痊愈了。如果需要灸療,也不過(guò)一兩個(gè)穴位,病痛就應(yīng)手消除。如果需要針療,也不過(guò)扎一兩個(gè)穴位,下針時(shí)對(duì)病人說(shuō):“針感應(yīng)當(dāng)延伸到某處,如果到了,告訴我。”當(dāng)病人說(shuō)“已經(jīng)到了”,應(yīng)聲便起針,病痛很快就痊愈了。如果病患集結(jié)郁積在體內(nèi),應(yīng)須剖開(kāi)身體割除的,就飲服他的“麻沸散”,一會(huì)兒病人便像醉死一樣,沒(méi)有什么知覺(jué),于是開(kāi)刀后取出結(jié)積物。病患如果在腸中,就切斷腸子進(jìn)行清洗,再縫合腹部刀口,抹上藥膏,四五天后,病好了,不再疼痛,一個(gè)月之內(nèi),就痊愈復(fù)原了。
有一位郡守生病,華佗認(rèn)為這人發(fā)一下大怒病就會(huì)好。于是多次接受他的財(cái)物卻不給他醫(yī)治;沒(méi)有多久丟下他走掉了,還留下書(shū)信辱罵他。郡守果然大怒,派人追趕捕殺華佗。郡守的兒子知道內(nèi)情,囑咐人不要追趕。郡守非常生氣怨恨之后,嘔吐幾升黑色的血,病就好了。華佗的卓絕醫(yī)技,大都像這些。曹操聽(tīng)說(shuō)了,就召喚華佗來(lái)。曹操為頭痛病所苦,每當(dāng)發(fā)作,就心情煩亂,眼睛眩暈。華佗只要針刺鬲這個(gè)部位(膈俞穴),病隨手就好了。不過(guò)華佗本來(lái)是讀書(shū)人,用行醫(yī)作為自己的職業(yè),心里常常感到后悔(封建社會(huì)醫(yī)生被視為“賤業(yè)”)。后來(lái)曹操親自處理國(guó)事,生病很沉重,讓華佗專為他看病。華佗說(shuō):“這病短時(shí)間難以治好,只有經(jīng)常進(jìn)行治療,才能延長(zhǎng)壽命。”華佗長(zhǎng)期遠(yuǎn)離家鄉(xiāng),想回去,于是說(shuō):“剛收到家信,正要短期回家一趟呢。”到家后,用妻子有病做托辭,多次請(qǐng)假不回來(lái)。曹操多次寫(xiě)信召喚,華佗還是不上路。曹操非常生氣,派人前往查看。如果華佗妻子確實(shí)有病,就賜給四十斛小豆,放寬假期時(shí)間;如果他虛假欺騙,就逮捕押送他回來(lái)。于是用傳車把華佗遞解交付許昌監(jiān)獄,核實(shí)證據(jù),本人服罪。荀彧向曹操求情說(shuō):“華佗的醫(yī)術(shù)確實(shí)高明,與人的生命密切相關(guān),應(yīng)該包涵寬容他。”曹操說(shuō):“不用擔(dān)憂,天下就沒(méi)有這種無(wú)能鼠輩嗎?”終于把華佗在獄中拷問(wèn)致死。華佗臨死前,拿出一卷醫(yī)書(shū)給獄吏,說(shuō):“這書(shū)可以用來(lái)救活人。”獄吏害怕觸犯法律不敢接受,華佗也不勉強(qiáng),討取火來(lái)把書(shū)燒掉了。華佗死了以后,曹操頭痛病沒(méi)有好。曹操說(shuō):“華佗能治好這種病。這小子有意留著我的病,不加根治,想用這辦法來(lái)使自己顯得重要。可是我不殺掉這小子,他也終究不會(huì)替我斷掉這病根的。”等到后來(lái)他的愛(ài)子倉(cāng)舒(曹沖的字)病危,曹操才感嘆說(shuō):“我后悔殺了華佗,使這個(gè)兒子活活地死去了。”
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離2019年高考僅剩92天了,現(xiàn)在很多的孩子一定還有一些疑惑:高考就剩下3個(gè)月了,我還有就會(huì)逆襲么?其實(shí),一切都不晚,認(rèn)真看文章,建議收藏自查!都說(shuō)得語(yǔ)文者得天下,所以說(shuō)的大家應(yīng)該重視一下語(yǔ)文的學(xué)習(xí)!
語(yǔ)文的考查內(nèi)容可分為基礎(chǔ)知識(shí)積累、文言文、現(xiàn)代文、作文四大部分。
這部分內(nèi)容包括字音字形、文學(xué)常識(shí)、名篇名句默寫(xiě)等,是語(yǔ)文試卷上最容易得分的。
對(duì)于這些知識(shí),考生可充分利用零散時(shí)間進(jìn)行記憶。把要背誦的內(nèi)容分批,在每節(jié)語(yǔ)文課前背誦一遍,第二天更新下一批內(nèi)容。為避免遺忘,每隔一周需要對(duì)上一周的背誦知識(shí)進(jìn)行鞏固回憶。
文言文一般考查字詞解釋、語(yǔ)句翻譯、內(nèi)容理解、寫(xiě)作手法等內(nèi)容。對(duì)于文言文實(shí)詞的含義,要嚴(yán)格按照書(shū)下注釋背誦。在解答文章的思想感情、表現(xiàn)手法、人物形象塑造等問(wèn)題時(shí),應(yīng)從文章的創(chuàng)作背景出發(fā),切忌以現(xiàn)代人的觀念去評(píng)價(jià)古人。
在現(xiàn)代文閱讀中,最重要、最有效的答題方法是——在原文中找線索。
針對(duì)“文章的主要內(nèi)容是什么”等問(wèn)題,可從標(biāo)題、開(kāi)頭結(jié)尾、議論段三個(gè)地方篩選信息,得出答案。針對(duì)“材料理解分析”的題目,則應(yīng)從整體上了解作者的觀點(diǎn)和文章的寫(xiě)作意圖,先弄清“寫(xiě)了什么”“為什么要寫(xiě)”這兩個(gè)問(wèn)題,其他問(wèn)題也就迎刃而解了。
考生可從三個(gè)方面進(jìn)行作文復(fù)習(xí)——
(1)儲(chǔ)備素材:在課內(nèi)外閱讀時(shí),將文章中的材料、寫(xiě)作方法、語(yǔ)言等積累起來(lái)。
(2)專題強(qiáng)化:挑選近年中考優(yōu)秀作文研讀,從審題立意、構(gòu)思選材、結(jié)構(gòu)布局等方面分析這些作品,學(xué)為己用。
(3)集中訓(xùn)練:針對(duì)“話題作文”、“材料作文”、“半命題作文”等進(jìn)行練習(xí),盡量在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。
數(shù)學(xué)是很多學(xué)生的弱勢(shì)科目,也是中考最容易拉開(kāi)差距的科目。在數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中,需要注意三大問(wèn)題。
做數(shù)學(xué)題時(shí),一定養(yǎng)成規(guī)范的答題習(xí)慣,爭(zhēng)取把每道會(huì)做的題都做對(duì)。
(1)審題要慢,要善于從題目中分清已知和未知,提取有效信息。讀題時(shí),把題目與自己熟悉的內(nèi)容或題目進(jìn)行聯(lián)想對(duì)比,看是否有類似之處,進(jìn)行知識(shí)定位,再尋找解題思路。
(2)計(jì)算要準(zhǔn),要在草稿紙上保留完整的計(jì)算過(guò)程,方便檢驗(yàn)。數(shù)學(xué)不好,某寶搜索高中數(shù)學(xué)妙招!
(3)書(shū)寫(xiě)要規(guī)范,做到字跡清楚、步驟有條理。解答題一定要按照規(guī)范的格式、步驟作答,不能“跳步”。在解答題中,一些關(guān)鍵的答題過(guò)程是有得分點(diǎn)的,即使最終結(jié)果不正確,如果步驟正確,也可以獲得一定分?jǐn)?shù)。