C語言大學教程程序設計蘇小紅任課教師：**2013年3月12日星期一C語言大學教程程序設計蘇小紅C語言大學教程程序設計蘇小紅本章開始部分，有關計算機、計算機的工作原理已經在計算機基礎課程中介紹過。希望大家能回去復習一下。C語言大學教程程序設計蘇小紅“程序”（）一詞來自生活，通常指完成某些事務的一種既定方式和過程。1，起床2，刷牙3，洗臉4，吃飯5，早自習按順序實施這些步驟，即完成了該項事務。C語言大學教程程序設計蘇小紅到圖書館借參考書（更復雜的程序）：1，進入圖書館；2，查書目；3，填寫索書單；4，交圖書館工作人員取書；5，如果書已借完，有兩種選擇：5.1，回到2（查找其他參考書的書目）；5.2，放棄借書，離開圖書館；6，（有書）辦理借書手續；7，離開圖書館。C語言大學教程程序設計蘇小紅一些直觀特征：需要用某種記法形式描述（計算機程序需要用某種精確定義的形式描述）；把程序和做程序的工作（）作為一件重要事情進行系統研究，主要是在計算機領域里。C語言大學教程程序設計蘇小紅程序是人與計算機交流信息的最基本方式。人通過程序指揮計算機的活動。描述（編制）計算機程序的工作稱為程序設計或編程，其產品就是程序。
由于計算機的本質特征，從它誕生之初就有了程序設計工作。要用計算機處理問題，寫程序時就必須精確描述所需的全部細節，不能有一點含糊之處。寫程序需要用程序設計語言。這種語言的特點是計算機可以處理，可以按它的指揮完成工作。程序設計語言是人與計算機交流的最基本最重要的媒介。C語言大學教程程序設計蘇小紅程序執行：1、將程序存入內存，通知CPU第一條指令的地址。命令它“開始”！2、一般情況下，CPU執行完一條指令后，自動取出下一條指令，并如此繼續下去。3、轉跳指令明確指定下一條指令的位置，人可以基于轉跳指令描述復雜的執行流程。人命令計算機去執行一個程序，計算機就會一絲不茍地按這個程序的內容，一條一條指令執行，直至程序結束（指令執行到了最后，或者遇到明確的停止指令）。C語言大學教程程序設計蘇小紅機器語言是機器指令形成的語言；形式為二進制編碼，機器可直接執行數據裝入寄存器0數據裝入寄存器1寄存器0與1的數據乘數據裝入寄存器1寄存器0與1的數據加保存寄存器0里的數據難寫難讀，人使用不便，程序開發效率極低。
C語言大學教程程序設計蘇小紅匯編語言：采用助記的符號形式，有利于人的閱讀和使用。匯編指令與機器指令一一對應load將單元a的數據裝入寄存器0將單元b的數據裝入寄存器1寄存器0與1的數據乘將單元c的數據裝入寄存器1寄存器0與1的數據加將寄存器0里的數據存入單元dC語言大學教程程序設計蘇小紅計算機無法直接執行匯編語言程序，執行前需要把匯編語言程序翻譯為機器指令程序后來人們開發出稱為“匯編系統”的程序，讓計算機去完成程序翻譯工作匯編語言的特點：寫大程序仍然很困難C語言大學教程程序設計蘇小紅高級語言的特點：用變量等概念取代低級的存儲概念，使人擺脫各種繁瑣低級的工作，例如存儲的安排提供高級操作流程控制手段和程序組織手段在C語言里寫前面同樣的程序：常規方式是做一個編譯系統，完成高級語言程序到機器語言可執行程序的翻譯加工編程－>編譯加工－>執行使用高級語言編程的優點：更多人愿意投身于這種工作，使編程發展成為一種職業和謀生方式術語“程序設計語言”已專指“高級語言”C語言大學教程程序設計蘇小紅至1960年代中，開發了，COBOL，BASIC等。還有函數式語言年代開始：和C語言逐漸分別為教學科研和軟件開發用的主要語言1980年代：邏輯程序語言，面向對象語言和后來的C++。
另有ML等1995年左右的JavaC語言大學教程程序設計蘇小紅用計算機解決問題計算機解決問題的過程和基本方法程序設計過程和一些基本技術C語言大學教程程序設計蘇小紅起床刷牙洗臉吃飯早自習拿飯碗去食堂排隊買飯吃飯洗碗離開食堂排隊付款“程序”分解實例（早起活動）：逐步分解，直至分解到程序語言提供的功能。C語言大學教程程序設計蘇小紅需要學習和理解：程序設計的典型技術。工作方式：逐步分解程序功能，直至可以用程序語言實現。C語言大學教程程序設計蘇小紅寫好程序：1）模仿好的范例，2）實踐。注意前人經驗，包括程序書寫形式和許多具體寫法等注意養成寫程序的良好習慣。書中許多地方提出了相應的建議寫出程序和寫好程序之間有很大距離只有寫好小程序，才能寫出大些的程序C語言大學教程程序設計蘇小紅1.2簡單歷史（有關“C語言的故事”，查看書上第7頁）C語言1973年由貝爾實驗室的設計，目標是書寫操作系統和其他系統程序。C語言最早用于寫UNIX系統。70年代成為UNIX的標準開發語言，隨UNIX流行而被廣泛接受。80年代被搬到各種機器的許多操作系統上，逐漸成為一種開發系統程序和復雜軟件的通用語言。
后來成為使用最廣泛的系統開發語言。人們用C開發各種程序，從簡單應用到極其復雜的大型軟件。各種計算機都有可用的C語言系統。C語言大學教程程序設計蘇小紅有豐富的程序機制、數據機制、函數定義機制，能滿足復雜程序的需要。許多常用功能通過庫實現提供接近硬件的低級操作，廣泛用于開發效率要求高的程序。被用于代替匯編語言開發底層軟件語言的工作得到世界計算機界的廣泛贊許。對計算機工業和應用發展起了重要推動作用許多新語言從C汲取營養。如C++，Java等Ｃ語言設計者獲得計算機領域最高獎——圖靈獎C語言大學教程程序設計蘇小紅標準化應用發展要求C成為更安全可靠、不依賴具體機器或操作系統的標準語言。ANSI（美國國家標準學會）在80年代開始標準化工作，1988年頒布ANSIC標準，后被ISO(國際標準化組織)和各國接受，也采納為中國國家標準（GB/-94）。新標準C99已經通過。20世紀80年代，C語言廣泛流行，動搖了BASIC的地位。許多人為其寫變種，各種C版本涌出。因為C語言沒有一個統一的標準，導致了它的代碼無法在各種編譯器上實現，C語言受到了變種松散的威脅——因此C語言必須進行標準化，1983年美國國家標準化組織（ANSI）成立了C語言工作小組，開始對C進行標準化，1989年12月ANSIC最終被ANSI委員會接納(我們學習C語言應該學習標準化后的C語言版本）。
C語言大學教程程序設計蘇小紅按ANSIC標準寫程序C的原設計注重靈活性，允許許多不安全的編程方式，正確性靠編程者。用戶群擴大后缺點凸現，復雜程序常有隱藏錯誤。標準化也是為修正C的缺陷。ANSIC基本容許原程序形式。我們應該采用標準所提倡的形式。這樣做也更容易完成編程工作。C語言大學教程程序設計蘇小紅 1.3 # int main ("!\n"); 注意程序基本部分的寫法。程序是字符序列，應該按照易讀的形式分行。程序形 式應較好反映程序本身的層次結構。 可用普通編輯器編寫程序，現在人們常用專門的程序 開發系統寫程序。 C語言大學教程程序設計蘇小紅 C語言是自由格式語言c語言程序設計答案蘇小紅，可隨意安排格式（換行/加空 格等），格式變化不影響程序意義。 程序需要給人看，可能很長，結構可能復雜。 格式應很好體現層次結構，反映內在關系。規則： 加必要的說明信息（后面介紹）寫簡單程序時就應注意養成好習慣。自由格式語言使人 能根據需要和習慣寫出格式良好的程序。 C語言大學教程程序設計蘇小紅 1.4 用C語言寫出的程序稱為源程序，不能直接執行。為執行C程序，必須先把它轉換為可執行程序。
這種 轉換稱為C程序的加工，是C語言系統的主要功能。 C程序加工通常分兩步（見下頁圖）： 編譯：編譯程序處理源程序，生成機器語言目標模塊c語言程序設計答案蘇小紅， 目標文件。目標模塊不能執行，缺少必要的C程序運 行系統和庫功能。 連接：連接程序把目標模塊與運行系統、庫模塊組合 起來，構成完整的可執行程序。 C語言大學教程程序設計蘇小紅 C語言大學教程程序設計蘇小紅前面簡單程序執行輸出一行，顯示在屏幕上： Good ! 不同C系統啟動程序加工的方式不同。 集成程序開發環境（IDE， ）是支持軟件開發過程的軟件系統。 IDE把編程所需軟件集成起來統一管理和使用。采用 窗口菜單技術，提供編程用編輯環境，通過菜單提供 編譯、連接、執行程序等命令。 具體IDE 的操作方式可能有些差異，但它們的基本功 能相同。學習一個就可以觸類旁通。 C語言大學教程程序設計蘇小紅 1.5 程序調試和排誤 調試（）和排除錯誤（排錯，）是編 程的必經階段。簡單介紹一下。 程序中的錯誤是人的錯誤。排除程序錯誤就是排除自己 在程序設計中所犯錯誤，消除自己寫在程序里的錯誤。
錯誤可分為兩類： 1）程序形式不符合語言規定。C語言系統在加工時能 指出程序里的這類錯誤。 2）程序形式正確，能完成加工，產生可執行程序。但 程序工作不正常：或在執行中出問題，或計算結果（或 執行效果）不合要求。 C語言大學教程程序設計蘇小紅 語言系統查出錯誤時，將產生一些“錯誤信息”行， 指明發現位置和錯誤類型，供人參考。 注意：應仔細閱讀系統報錯信息，檢查所指位置附近 的源程序，找到實際錯誤并予以排除。 基本原則：集中精力排除系統發現的第一個錯誤。 兩個問題： 1）實際錯誤可能出現在指定錯誤位置前面很遠處。 2）一個實際錯誤有時會導致許多出錯信息行。 應注意警告信息（）。 警告常表示隱藏較深的錯誤，必須認真弄清原因。 C語言大學教程程序設計蘇小紅 1.6 問題與程序設計過程 程序設計是智力勞動，編一個程序就是解決一個問題。 用計算機解決問題的過程可分為三步： 1）分析問題，設計一種解決問題方案； 2）用某種程序語言嚴格描述這一解決方案； 3）在計算機上試用程序，看它能否解決問題。 在運行時發現錯誤，就需仔細分析錯誤原因，退回到 前面步驟去糾正錯誤，直至得到滿意結果。
C語言大學教程程序設計蘇小紅 C語言大學教程程序設計蘇小紅本課程學習中應注意的問題 分析問題的能力，特別是從計算和程序的角度。 掌握所用語言，熟悉語言的各種規定，形式和意義。 學會寫程序。解決同樣問題，寫的程序是否較簡單？ 是否采用了合適的結構？是否清楚、易于閱讀和理解？ 一些條件改變時，程序是否容易修改，以滿足新要求？ 等等。 檢查程序錯誤的能力。確認實際錯誤，弄清楚應當如 何改正，這永遠是編程序的人的事。 熟悉所使用的工具和環境。