給孩子最好的科學教育
作者 美圖君
19世紀初，一個叫做 Sequoya 的切羅基族（Cheroke）北美印第安人為他的人民創造出了書寫文字。因此切羅基族成為美洲原住民中首先擁有書寫文字的一支。僅僅花了10年時間，Sequoya 的同胞就從文盲成為了文明人。
切羅基族母子
但不幸的是，1830 年的印第安人遷移法（Indian Removal Act）通過，切羅基族被迫從佐治亞和北卡羅來納州的家鄉搬離。他們的出版物也被扣押，他們不再能學習自己的語言，而必須在白人設立的學校里學習歐洲語言。
這種悲傷的故事一直在地球上上演。因此在2016年，聯合國大會宣布，2019年，也就是今年成為2019土著語言國際年（the International Year of Indigenous Languages）。設立土著語言國際年的目標是為了讓人們關注世界上正在消失的語言。
實際上，當大會召開的時候，據估計全球6700種語言正面臨消失的命運。
一門語言消失會帶來什么，相信你我都心知肚明。就比如，漢語消失的話，中國幾千年的文明也將隨之湮沒。光是想想就讓人毛骨悚然。
可是，因為漢語是母語的關系，我們才會覺得事關重大。對于那些我們聽都沒聽說過的語言來說，它們的消逝會給你帶來同樣強烈的觸動嗎？那些文字承載的歷史和文明的消亡，能讓不說這些語言的人意識到損失的量級嗎？它們中的不少文字，已經成為你我眼中的“亂碼火星文”了。
六年多來，一些心中懷著對少數派的敬意的人類開始為即將消亡的文字建檔，將地球上已經少有人說，甚至都已經沒有什么人認識的文字中的金句、諺語和詩歌收集起來，雕刻成“墓碑”式的數字影像。
這個名叫瀕危語言項目圖集（The Atlas of Endangered Alphabets）的項目的發起人 Tim Brookes 表示，“我的目標是搜集那些原住民或少數族裔的文字，保存他們的歷史、身份，還有存在感。”
我們一起來看看，這些少數派的，或是即將逝去的語言有多美。
△ 云南省北部納西族使用的東巴文（Dongba script）。東巴文是表音和表意文字，有2223個單字，是世界上極少數依舊活著的象形文字，被譽為文字的“活化石”，可能比甲骨文更原始。2003年，東巴古籍被聯合國教科文組織列入世界記憶名錄。
△ 這是彝文（四川南部彝族人的文字），據考證發源于唐朝，是一種表意文字。彝文都是由點、橫、弧、豎線構成的，保存至今的最古老的彝文可以追溯到1485年。目前還有4百萬-5百萬彝族人在說彝文。彝文有1840個字，不過不同地區有不同的書寫方式，并不統一。
△ 日本的悉曇文字（Siddham）。悉曇文字在公元600-1200年借助佛教繁榮發展，它來自印度南部，后來跟隨梵文的傳播，通過絲綢之路來到了中國，后來傳播到了日本。但是目前，只有在日本真言宗和天臺宗的寺廟等少數社群里還會教授和使用悉曇文字。
△ Afaka 語的“保護我們的飲用水”，Afaka 語是非洲蘇里南語言的一支，創立于1910年。
△ Mandombe 語是撒哈拉以南非洲的原住民的語言，這是世界上唯一一種形如分形中的龍形曲線的書寫體系。
△ 菲律賓庫利坦語（ Kulitan ）是屬于菲律賓呂宋島的邦板牙語的書寫體系。在菲律賓被西班牙殖民后，庫利坦語被拉丁字母取代。
△ 歐及布威語（Ojibwe）是加拿大原住民歐及布威族的語言，這個詞的意思是“歐及布威語”。實際上，這種書寫體系是英國移民 James Evans 根據當地原住民的語言習慣發明的。L 的形狀表示發音ma，倒轉的L表示mi。2010年時只剩9萬人還在使用歐及布威語。
△ 菲律賓的古老文字——貝貝因語（Baybayin）的“母語”一詞。貝貝因語曾是菲律賓少數民族他加祿人的語言，在菲律賓被西班牙殖民后逐漸被拉丁字母取代。
△ 貝貝因語的世界人權宣言。
△ 印度尼西亞巴厘島的巴厘語（Balinese）的“謝謝”。目前大約有3百萬人在使用巴厘語。
△ 巴厘語的世界人權宣言。
△ 西非書面語（N’ko）里的“母語”一詞。西非書面語是1949年創立的西非曼德語族的字母體系。N'Ko 在曼德語族語言中意味著 “我說”。目前西非書面語的使用者主要分布在幾內亞、科特迪瓦、馬里等地。
△ 居住在非洲贊比亞、剛果、安哥拉、扎伊爾的 Tchokwe 人的 LuSona 符號系統，這幅圖里的文字的意思是“一個男人和兩個女人的房子”。LuSona 是一種表意文字，記錄的是諺語、傳說、游戲等知識，歷史可追溯到公元前6世紀。
△ 孟加拉少數民族的錫爾赫特語（Sylheti）中的“母語”一詞，錫爾赫特語的使用者為1100萬（2007年）。
△ 孟加拉語、緬甸和孟加拉的少數民族的馬勒瑪語（Marma）、查克瑪語（Chakma）、巴金姆語（Mro.）語中的“母語”一詞。全球馬勒瑪人為18萬（2013年），查克瑪人為33萬（2007年），巴金姆人為5萬（2007年）。
△ 馬勒瑪語中的“風暴”一詞。
△ 藏語的“大慈大悲”。根據1990年的統計，有120萬人說藏語。
△ 非洲加納的 Adinkra 語中的“知古鑒今”一詞。Adinkra 語常被繪制在陶器，或是編制在織物上，內容一般是格言或者抽象概念，具有很強的裝飾性。
△ 亞述新亞拉姆語（Assyrian Neo-Aramaic）的世界人權宣言。亞述新亞拉姆語主要是伊拉克、敘利亞、土耳其等地的亞述人在使用，根據2014年的統計，以亞述新亞拉姆語為母語的人口為23萬。
△ 苗語（Pahauh Hmong）的世界人權宣言。苗語在中國云南、越南、老撾、泰國等地有使用者。2009年苗語的使用者統計數字是370萬。
△ 曼底安語（Mandaic）的世界人權宣言。目前只有在伊朗和伊拉克等少數地區還有人會說曼底安語，以其為母語的人數在2006年時只剩5500人。
△ 撒馬利亞語（Samaritan）的世界人權宣言。撒馬利亞人是以色列人的一個旁支。撒馬利亞人一度只剩4戶人家。目前撒馬利亞語在語言學上已屬“休眠”（dormant）狀態，只存在于文獻中。
△ 藏語書法“萬事皆有因果”。
△ 印度尼西亞的布吉語（bugis）。根據2000年的統計，有5百萬人說布吉語。
△ 加拿大安大略省原住民的 Moose Cree 語的“我們的語言”。根據2007年的統計，說 Moose Cree 語的人只剩3000人。
△ 格拉哥里語（Glagolitic）中的“詞語”一詞。格拉哥里字母是現存最古老的斯拉夫語言，是在公元9世紀由東羅馬帝國著名傳教士西里爾與美多德創造的。直到18世紀末，格拉哥里語依舊是克羅地亞等地的統治性語言，到了19世紀才逐漸消亡。2007年波蘭游戲公司發行的角色扮演游戲《巫師》中就使用了格拉哥里語。
△ 印度尼西亞的望加錫語（Makasar）。望加錫語是印度尼西亞南蘇拉威西省的望加錫人的語言，2000年時有210萬使用者。
△ 越南、柬埔寨等國少數民族使用的占語（Cham），這個詞的意思是“愛”。根據2009年聯合國統計部門的數字，有20萬人使用占語。
△ 泰國北部的蘭納語（Lanna），或者叫北部泰語。蘭納是泰國歷史上一個曾經控制泰北地區的王國。目前有6百萬人使用蘭納語。
△ 北恩德貝勒語（Ndebele），北恩德貝勒語屬于非洲津巴布韋的班圖語支，使用人數是150萬人（2012年）。有沒有康定斯基畫作的即視感？
康定斯基的著名作品“構圖8號”
△ 女書是湖南江永女書專用的漢語方言音節表音文字。 女書作品書寫在布面手寫本（婚嫁禮物）、扇面、布帕、紙片上。 有的繡在帕子上，叫“繡字”。 湖南江永的婦女有唱歌堂的習慣，常常聚在一起，一邊做女紅，一邊唱讀、傳授女書。最后一位女書自然傳人陽煥宜已于2004年去世。
△ 這是用漢喃文寫的《金云翹傳》（一部在18-19世紀間成書的越南古典文學作品）中的一段。它的翻譯是：
生年不滿百，
才命兩相妨；
滄桑多變幻，
觸目事堪傷。
彼嗇私豐，原無足異；
紅顏天妒，事亦尋常。
漢喃指的是15-19世紀時越南傳統的文字系統，是漢字和越南本民族文字的喃字（喃）的混合。但是在1920年，法國天主教傳教士為越南創造了越南文字母，它取代了漢喃并沿用至今。現在越南的年輕人里已經沒有什么人認識漢喃了，而它卻被許多中國人視為亂碼。
最后一行是“漢字文化圈”在漢喃里的寫法。
那么，漢喃有多少個字符呢？
根據越南政府發布的喃字字符集TCVN 5773：1993和后來的修訂版 TCVN 6909：2001，漢喃共有9299個字符，其中一半為越南特有的字符。它們后來被收錄到了中日韓統一表意文字擴展區B中，其中的一些就是你在 word 里面看到的那些“火星文亂碼”了。
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聯網黑話聽說過沒？簡單來說就是將大白話包裝成讓人一聽就非常專業、非常高大上的一種行業用語。比如《賦能》這個關鍵詞怎么理解？直接理解為開光就好了。
舉個例子，我要用《迭代間隙》、《存量和增量》、《差異化賽道》、《勢能積累》等等這些關鍵詞對我頹廢不堪的上半年進行總結，這個我完全可以張口就來。
在過去的幾個月里，我在兩個迭代間隙內對我的個人生命周期上半場進行了深刻的反思。通過與同一時期經歷的人們進行對比，我發現了在多個維度上存在的存量和增量的差距。找準了自己差異化賽道，通過對勢能積累簡單復用實現了價值轉換。通過特有抓手找到了自己擅長的垂直領域，實現了行業共建和載體打通。通過點線結合的對焦性打法找到了紅海行業的精細化引爆點。
說人話就是哥們，上半年在家躺平了一年，我覺得我不能再這樣下去了。我的小學同學都已經結婚生子了，我在家分幣沒有，吃了上頓沒下頓，更別談女朋友的問題了。我還稍微有點特長，會玩點電腦，簡單東拼西湊，剪點視頻，弄點自媒體，以此為生。就這意思，說白了就是非主流年代的火星文職場版。
我是凌清，下個視頻再見。
張的期末試卷已經結束。在改卷的過程中，老師們會遇到不少書寫工整大方美觀，答案準確無誤的試卷。見到這樣的試卷，老師們會拍案叫絕，舒心地出口氣，感覺一年的辛苦付出沒有白費。但是，也會遇到一些書寫潦草，卷面“慘不忍睹”的試卷。如果不是親眼目睹，你真的無法想象這樣的試卷能差到什么程度，不信發來大家看看:
敷衍塞責的“火星文”
這是一道英語書面表達題。英語書面表達題對于英語成績不好的學生，難度確實大。但是，無論難度再大，也不至于把單詞“糟蹋”成這樣吧！估計最專業的英語老師，也難認出其中的一個字母。真不知道，考場上這熊孩子是怎么想的，是存心捉弄老師呢？還是實在不會，隨心所欲，胡亂劃劃而已。
其實，在考試中能把答案寫成“火星文”的學生，大多是態度問題。在平時的學習中，就是敷衍應付而已。
我曾教過一個學生，他竟然把漢字也寫得跟這個學生差不多，老師根本無法辨認。難道漢字他不識，不會寫？非也，完全就是敷衍塞責，自我放棄。這樣的學生想教育好，確實不容易。
大腦短路型
這是一道看圖寫話題，讓學生發揮想象，小老鼠在干什么？電腦屏幕上出現誰？接下來會怎樣？
這個學生的答案實在是太奇葩了。第一行表達不清楚，難以理解。后文用了一連串的音樂符號，難道是想告訴老師:小老鼠在唱歌？小朋友該醒醒了！再怎么著，這也是一篇作文啊！難道，你不知道作文怎么寫？為師的心里真難受！白教了！
在考試中，能把作文寫成這樣的學生，基礎差到何種程度可想而知！不知家長看到孩子這樣的卷子，會不會崩潰！
遇到這樣的孩子，家長估計要多費點心，假期讓孩子多看點書，多多練練筆了！
錯字連篇型
鋤禾日當午，汗滴禾下土;誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。
這是連幼兒園的小朋友都會背的一首詩，可這個小朋友不僅沒背會，而且錯字連篇。短短二十個字，除去三個字不會寫，錯就錯了五個，這真是逆天的節奏。詩人李紳如果穿越到現在，看到自己的詩被寫成這樣，估計也要淚流滿面了。孩子，你能不能認真點？
祈求好運型
這個學生把答對題的希望全寄托在選擇“C”上，這樣的命中率能有多高呢？鬼才知道。碰運氣，碰運氣，其實，所謂的好運都是努力得來的。孩子，你也太天真了些。
看完以上幾個學生的考試卷子，說實話，心里很沉重。俗話說:基礎不牢，地動山搖。小學階段正是打基礎的關鍵時期，如果孩子態度不端正，基礎不牢固，越往高年級學習越吃力。到了一定的時候，即使想學估計也跟不上了。所以，試卷發下去以后，家長要好好看看，找出原因，幫助孩子慢慢提高。假期正是彎道超車的好機會，好好利用，沒準開學后，孩子還能有所提高。如果家長再不重視，任其發展下去，可真成了標標準準的“學渣”了。