oday's classroom is a far cry from the traditional image of locker desks, chalkboards and pencils. With education expected to prepare children for a fast-changing digital workplace, technology-led learning is becoming the norm and kids may be coding before they can read and write.

過去傳統教室的標配是物品存放柜、黑板和鉛筆，和過去相比，如今的教室已今非昔比。面對瞬息萬變的數字化工作環境，教育也被賦予了培養孩子適應這種工作環境的責任，學習內容逐漸變成以技術為導向，孩子在掌握讀寫能力之前，可能就已經學會編程了。

As a result, global spending on educational technology is booming. It's expected to double to 1 billion between 2018 and 2025, according to data and research firm HolonIq. "We're asking young people what they want to be when they grow up, when maybe more than half of the job's tasks and industries they may work in have not been invented yet," says Heather McGowan, a future work strategist who helps to prepare people and organizations for the Fourth Industrial Revolution, which will see the world reshaped by artificial intelligence, robotics and other technological breakthroughs. A report by the World Economic Forum notes that 65% of the children entering primary school in 2017 will have jobs that do not yet exist and for which their education will fail to prepare them.

基于此，世界各地都大幅提高了對教育技術設備的資金支持。有關數據和HolonIq公司研究顯示，2018年至2025年，全球對技術教育設備的投資將有望翻倍，達到3410億美元。希瑟·麥高文是未來就業環境方面的分析專家，他向有關人員和組織在應對第四次工業革命上提供指導，第四次工業革命中，人工智能、機器人和其他科學技術將重塑整個世界，他表示，“我們采訪了年輕人，問他們長大后想要做什么，可能有超過一半的未來工作行業至今都還未被開發出來?！笔澜缃洕搲?World Economic Forum)的一份報告顯示，2017年升小學的學生中，有65%的學生在未來做的工作目前甚至還不存在，目前所受的教育自然也無法培養他們應對這些工作的能力。

Education must adapt accordingly. McGowan thinks this means less focus on transferring knowledge, and more on the ability to learn for yourself. "The foundational knowledge of the future is your own ability to learn and adapt, because if you don't your career will come to a screeching halt after a couple of years," she says.

教育需要相應做出改變。麥高文表示，這意味著教育應該減少對知識變化的關注，更多關注學生自主學習的能力。她說：“未來，自主學習能力和適應能力是基本技能，如果缺乏這種技能，職業生涯注定無法長久維持?！?/p>

Tools for the future

應對未來的學習工具

This new era of education also demands a fresh set of tools. Take Cubetto, a small wooden robot that moves on a board when a child inserts blocks with commands such as left, right or forward into a connected base. The Cubetto kit, costing 5, is being used by schools and parents to teach children as young as three to code. "It's a skill that you can apply to anything: you basically learn to think in a very logical and rational manner," says Filippo Yacob, founder and CEO of Primo, the toy maker that developed Cubetto. "For us, it's about making children future proof," he adds.

教育新時代也需要一些新的學習工具。以Cubetto為例，Cubetto是一個小型木制機器人，當孩子將帶有左、右或向前等指令的方塊插入連接的基座時，它就會接收指令在一塊游戲板上立即啟動。這套工具售價225美元，目前被學校和家長用來教三歲的孩子學習編程。開發Cubetto的玩具設計者菲利波·雅科布（Filippo Yacob）是Primo公司的首席執行官，他說，“這套玩具培養了一種通用技能，它教你學會用邏輯和理性的方式思考問題。”他補充道，“對我們來說，這是為了讓孩子們更好地應對未來?！?/p>

However, the effectiveness of such tools depends on maintaining the attention span of a young child. "It needs to be something fun and adventurous, not just homework," says Alex Klein, CEO and founder of Kano, an educational technology company. Kano's signature product — the Kano computer kit — is a build-your-own computer or tablet. Students follow a step-by-step guide to connect the parts, and once it's up and running they can play on several apps, from learning to code to creating music and games.

但是，這些工具的功效取決于對兒童注意力的吸引時間。教育科技公司Kano的首席執行官兼創始人亞歷克斯?克萊因(Alex Klein)表示：“和家庭作業不一樣，這些工具需要充滿趣味性和刺激性。”Kano的標志性產品——Kano電腦套件——是一款支持用戶自己組裝的電腦產品。學生按照操作指南將各部分進行組裝，組裝完成并成功啟動電腦后，他們可以對多個簡單的應用程序進行開發，整個環節涵蓋了自主學習、編程和音樂及游戲的創作過程。

"Kano offers paradigm game-changing opportunities for teaching computer science," says

Allen Tsui, a teacher at a school in London that uses the device. "(It) also enables project based learning opportunities to extend collaboration, creativity, communication and critical thinking skills.” In the United Kingdom, educators are welcoming the use of technology. According to a survey by Promethean, 54% of teachers are using educational technology this year, and 94% acknowledge that it can improve engagement among students.

“Kano為計算機科學教學提供了自定義游戲規則的范例，”倫敦的Allen Tsui表示，他所在的學校就使用了Kano電腦套件，“這些工具以提供學習機會為基礎，進一步發展了學生的協作能力、創新能力、交流能力和批判性思維能力。在英國，教育工作者支持應用科學技術進行教學。英國Promethean公司的一項調查顯示，今年54%的教師都應用了技術設備進行教學，94%的教師認為技術工具可以提高學生的參與度。

本新聞解讀首發于2019年08月08日，新聞來源: CNN

新聞鏈接:

https://edition.cnn.com/2019/07/30/business/future-education-technology/index.html

作者：Emiko Jozuka

文本難度：★★★★☆

話題難度：★★★☆☆

萌萌的STEAM機器人，Cubetto帶你來一場冒險之旅

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Cubetto是由Primo Toys研發的一款木質機器人，幫助3-6歲的兒童通過講故事、冒險和協作中探索編程，為家長和教育工作者鼓勵孩子去探索數字世界的品牌。在現在的數字世界中，越來越多的設備之間相互連接，編程技能被賦予了新的意義，編程應該和讀、寫、算數等能力同時被掌握。Cubetto專為學齡前兒童設計動手操作的編碼語言，通過寓教于樂的體驗滿足好奇心和豐富的想象力，讓計算機技能和編程邏輯真正被兒童所接受。Cubetto是沒有數字界面和屏幕的編程玩具，能夠孩子在學會讀寫之前就可以學習編程。

Cubetto ，由耐用的木頭制成，Cubetto是微笑的編碼伴侶。告訴他去哪里以及如何到達那里，跟著他一起去冒險！

這款玩具還能創造更加美好的記憶，你可以通過編碼帶他打高爾夫球，翻轉世界地圖又可以設計一個迷宮，在Cubetto身上綁上畫筆，設定他的軌跡，又可以讓他畫畫。這樣一個玩具，可以充分發掘孩子的創造力和想象力，是不是很奇妙呢？

從職業規劃網站Zippia發布的“2019年薪資最高的大學專業”排行榜的結果來看，STEM專業幾乎包攬了榜單的前十。學工程專業的小伙伴們真的有傲嬌的資本，像化學工程、通用工程、機械工程、電子工程等專業畢業生的年薪都讓其他專業的畢業生望塵莫及。因此，讀STEM專業還是很明智的選擇，技術崗位對STEM人才需求多，往往愿意支付更高的薪水。

STEM的精髓是將其作為自然科學的一個整體，強調學生在學習和實踐過程中要像科學家一樣進行研究。但要把科學、技術、工程和數學納入一個體系，解決實際生活中的問題，這不是簡單的一門課就能夠解決的。學校要構建STEM課程體系，不僅要關注硬件建設，更要在內容建設方面下大力氣，將科學、信息技術、勞動技術等學科內容以項目化的方式進行整合，最終構建適應地方、學校的STEM教育資源。

美國教育注重思維培養，這種體系下培養的學生很快就能辨析一個問題，容易找到解決問題的途徑，這是對我國教育的一個啟示。STEM教育若要在中國興起，一是注重對教師的培養，二是加強內容體系的建設。STEM教育對教師的綜合素質要求比較高，教師不僅要具備科學素養，還要有一定的理論支撐。教師若具備很強的好奇心和探索精神，則更容易成為優秀的STEM教師。而且，內容體系需要系統性的框架，正如美國的STEM教育是自上而下的，需要什么樣的人才，則教育全過程的目標就是培養這樣的人才，我們可以結合中國特點、地區特色和學生年齡特點構建中國的STEM教育體系。

教育有“高與低”兩個結構，高結構化的教育以結果為導向，把知識灌輸給下一代；低結構化的教育以過程為導向，培養學生解決問題的能力，得到的結果是多元的，沒有特定答案，這就是STEM教育。

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