在新形勢下，弘揚(yáng)科學(xué)精神，傳播科學(xué)方法以提升科學(xué)素養(yǎng)更是一個長期過程，這對研究人員產(chǎn)生了新的、對科普能力的要求，自然也提出了新問題：作為科研人員又該如何科普？對比物理知識科普，分析計算機(jī)科學(xué)普及的現(xiàn)狀，或許能引發(fā)一些思考。
近年來，已經(jīng)有越來越多的科學(xué)家致力于科學(xué)普及，越來越多的科普講座和科普書籍上市，但仔細(xì)觀察，會發(fā)現(xiàn)其中廣受關(guān)注、令公眾學(xué)起來津津有味的科普創(chuàng)作大多都集中在物理、化學(xué)、數(shù)學(xué)等基礎(chǔ)科學(xué)，以及宇宙空間、古生物、動植物等領(lǐng)域，相較而言，計算機(jī)科學(xué)普及中廣為傳播的作品卻少之又少。是什么原因?qū)е掠嬎銠C(jī)科普現(xiàn)狀如此呢？
知識性科普比技術(shù)性科普更易符號化
越是簡單、生動、有趣的內(nèi)容越是容易被人們所接受。知識性的科普內(nèi)容通常包括概念、體系、歷史、故事等知識性的內(nèi)容，只要記住或者了解，傳播學(xué)中認(rèn)為這就是“符號化”知識的過程，觀眾不用深入去理解或推理、操作的內(nèi)容，只需要記憶“符號”本身。即使記不住全部細(xì)節(jié)，只要了解大概就已經(jīng)達(dá)到了科學(xué)普及的目的。物理學(xué)的研究已經(jīng)非常深入，很多最新的實驗和操作都不可能出現(xiàn)在公眾的生活里，因此，物理等基礎(chǔ)科學(xué)的科普者更傾向于通過歷史故事、名人軼事或者科學(xué)幻想來把物理學(xué)所取得的那些關(guān)于自然界的奇妙知識展示給公眾。這個過程里，哪怕只記住了薛定諤的貓、量子力學(xué)等幾個詞，科普效果就達(dá)到了。
而技術(shù)性的內(nèi)容，通常難以“符號化”，需要更加嚴(yán)謹(jǐn)?shù)貙ふ覄?chuàng)作方式，其中除了了解概念，還需要搞懂原理、理解設(shè)計思路，甚至要能重復(fù)部分操作，如果其中某部分沒有理解或者忘記了，很可能會影響對其他部分內(nèi)容的認(rèn)知。因此，技術(shù)性的內(nèi)容往往邏輯性更強(qiáng)，更注重理解，這對觀眾來講，總是比知識性內(nèi)容要更“費(fèi)腦筋”、更難理解、也更枯燥。
在計算機(jī)領(lǐng)域，雖然科普創(chuàng)作也可以依賴歷史故事，比如圖靈的經(jīng)歷、人工智能的幾次發(fā)展等，但計算機(jī)畢竟是一個近代發(fā)展起來的工程學(xué)科，故事和歷史都很短，而且新的概念和體系層出不窮，很多計算機(jī)方面的科普要么在介紹新的概念和未來的發(fā)展趨勢，要么介紹設(shè)計原理或?qū)崿F(xiàn)技術(shù)方法，這些對大眾而言都是些非常燒腦的技術(shù)性內(nèi)容。此外，也存在計算機(jī)原理可視化困難等問題。這都會讓計算機(jī)的科普創(chuàng)作變得枯燥且缺乏吸引力。
受眾的認(rèn)知基礎(chǔ)影響科普的效果
越是貼近人們生活的、與現(xiàn)實社會緊密相連的，從場景出發(fā)開始的趣味科普講解，會更容易使觀眾產(chǎn)生代入感，從而被觀眾接受。大眾在中小學(xué)階段就開始對物理知識具備了一定的認(rèn)識基礎(chǔ)，這也更便利物理科普工作展開。比如：在科普引力波時，只需要類比水波，再從水波的基礎(chǔ)上介紹引力可以像水波一樣在空間傳播，相信大多人都可以理解引力波的傳播過程。
而雖然很多人每天都在使用計算機(jī)，但人們更多把它當(dāng)作工具，更愿意了解計算機(jī)里軟件的安裝使用、操作技巧，最多也就是軟件編程。而在中小學(xué)階段的教育中，對計算機(jī)有關(guān)的基礎(chǔ)原理和科學(xué)知識涉及很少，這種現(xiàn)象使得計算機(jī)科普往往代入感相對較弱，在大眾感知中，很多知識比如程序、網(wǎng)絡(luò)、數(shù)據(jù)等都是抽象而且無法具現(xiàn)的。
這樣，面對沒有專業(yè)基礎(chǔ)知識的大眾的計算機(jī)科普創(chuàng)作，往往會面臨更多困難，計算機(jī)科普人員也很難把這些復(fù)雜的知識用有趣的方式講得符合大眾認(rèn)知。有時候，作者認(rèn)為已經(jīng)講得很通俗的科普，讀者或觀眾往往還是會看得云里霧里。
從科普創(chuàng)作方式來講，科普書籍的數(shù)量和普及程度也在很大程度上影響著大眾的認(rèn)知基礎(chǔ)，比如，知道牛頓和愛因斯坦的人數(shù)要遠(yuǎn)多于知道圖靈和馮·諾依曼的。如果能在初等教育中盡早開啟計算機(jī)科學(xué)課程，而不僅僅是計算機(jī)的使用，相信計算機(jī)的科普會變得事半功倍。
學(xué)科的特點(diǎn)影響科普的效果
物理基礎(chǔ)學(xué)科的概念體系更加清晰，在不斷的發(fā)展過程中，各學(xué)科分支和新的知識點(diǎn)都有較好的承接性和延續(xù)性。而以計算機(jī)為基礎(chǔ)的信息科學(xué)卻在飛速地發(fā)展，新概念層出不窮，對新概念的解讀也在不斷發(fā)展，以摩爾定律為代表的很多固有定律在不斷被打破，使得領(lǐng)域內(nèi)熱點(diǎn)頻現(xiàn)。熱點(diǎn)自然帶來一定的關(guān)注度，也會影響科普創(chuàng)作思維，如AI芯片的科普往往要從人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)、機(jī)器學(xué)習(xí)、深度學(xué)習(xí)等更多熱詞的知識講起。
另一方面，物理領(lǐng)域的一些深入淺出的科普，往往來自于很多一線科學(xué)家的親力親為，他們高屋建瓴的視野和精妙的文筆使得內(nèi)容更具有感染力和吸引力，這也使得相關(guān)學(xué)科走向科普反哺科研的正向循環(huán)。因為只有通過生動科普，相關(guān)研究意義和價值才能被更多人深入理解，也才能獲得更多的科研投入，而計算機(jī)領(lǐng)域科研經(jīng)費(fèi)充足，產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅速，一線科研人員更愿意花時間與同行進(jìn)行交流和分享。
不同的科普目的影響科普的效果
在物理科普中，可以只講現(xiàn)象，不用說具體公式，其結(jié)果就可以通過生活實踐而吸引觀眾，但在計算機(jī)科學(xué)中往往并非如此。
最簡便的方法就是比喻和舉生活中的例子，比如通過牛頓球的反復(fù)對撞介紹能量守恒定律。而計算機(jī)科普如果只用比喻講現(xiàn)象，可能就類似把互聯(lián)網(wǎng)比喻成信息高速公路，雖然形象直觀但又好像是在重復(fù)大多數(shù)人已有的認(rèn)知。
雖然人們接觸物理知識更早，但往往更加熟悉計算機(jī)應(yīng)用，純粹的應(yīng)用很難給觀眾帶來新鮮感，所以對計算機(jī)的科普也一定要比物理科普做得更加深入，這樣既能夠幫助人們探究計算機(jī)科學(xué)的根本，又能夠激發(fā)人們對計算機(jī)技術(shù)的興趣。
計算機(jī)科普不應(yīng)該僅僅滿足于介紹類似計算機(jī)是怎么設(shè)計出來的、馮諾依曼結(jié)構(gòu)是什么、互聯(lián)網(wǎng)是怎么運(yùn)行的這些結(jié)論，我們同樣可以激發(fā)大眾對計算科學(xué)原理、發(fā)展的暢想和向往。
來源：科普時報
作者：王元卓 中國科學(xué)院計算技術(shù)研究所研究員
編輯：毛夢囡
終審：尹宏群
圖片來源于網(wǎng)絡(luò)
<公眾號ID：kepuing>
前全面屏概念非常模糊，很多千元手機(jī)只是將“額頭”和“下巴”收窄，也堂而皇之的稱為全面屏手機(jī)。如今筆記本廠商也開始蹭“全面屏”的熱度，先是華為發(fā)布了MateBook X Pro，在發(fā)布會上宣稱MateBook X Pro是“World's First FullView Touch-screen Notebook”，國內(nèi)宣傳為全面屏筆記本，之后機(jī)械師發(fā)布了三邊窄的F117-B游戲本，官方稱之為“全面屏游戲本”。輕薄本、游戲本兩個筆記本重要品類都已經(jīng)推出全面屏產(chǎn)品，那筆記本何時能普及全面屏呢？
首先我們需要給筆記本全面屏下個定義。第一次提出全面屏概念的手機(jī)廠商是小米，當(dāng)時的產(chǎn)品是MIX第一代。如果從手機(jī)全面屏最初的概念來看，僅僅是將屏幕上下收窄并不是真正意義上的全面屏。也就是說，全面屏應(yīng)該是比傳統(tǒng)屏幕有一定進(jìn)步，而且在顯示效果上能夠帶來全新的感受。
從這一點(diǎn)出發(fā)，筆記本的全面屏最起碼應(yīng)該是三邊窄，也就是XPS 13那種。如果再嚴(yán)格的話，應(yīng)該對屏幕下邊框進(jìn)行一定要求。華為MateBook X Pro在這方面算是比較嚴(yán)謹(jǐn)和嚴(yán)格的，其對于全面屏筆記本的定義為“屏幕四側(cè)均采用窄邊框設(shè)計，追求近似整體全面的無邊框視覺感受”。
華為對于全面屏筆記本的定義（左下角紅圈）
我們是否應(yīng)該將華為的標(biāo)準(zhǔn)視為筆記本窄邊框的標(biāo)準(zhǔn)呢？就目前的情況來看，這個標(biāo)準(zhǔn)還是太過于嚴(yán)格。所以我們對于筆記本全面屏的標(biāo)準(zhǔn)基本是建立在比較寬松的要求下，即筆記本屏幕的左右兩側(cè)邊框、上邊框做成窄邊框即可，輕薄本左右邊框?qū)挾仍?mm以內(nèi)、上邊框?qū)挾仍?mm以內(nèi)，游戲本左右邊框在7mm以內(nèi)、上邊框在9mm以內(nèi)可稱為窄邊框。
之所以單獨(dú)將上邊框拎出來，是考慮到目前窄邊框游戲本產(chǎn)品會將攝像頭放在上邊框位置，如果強(qiáng)行規(guī)定三邊框?qū)挾葮?biāo)準(zhǔn)是一致的話，那么沒有游戲本能夠稱得上是窄邊框產(chǎn)品了，這一點(diǎn)是妥協(xié)。
另外，沒有對下邊框進(jìn)行單獨(dú)規(guī)定的原因是，目前三邊窄的產(chǎn)品幾乎都存在著這樣一種情況：下邊框的寬度沒有進(jìn)行調(diào)整。或許是考慮到屏軸設(shè)計和屏幕高壓驅(qū)動板的位置，這種設(shè)計一時半會還不容易更改，所以我們并沒有對下邊框的寬度進(jìn)行規(guī)定。如此一來，也不會對屏占比進(jìn)行硬性規(guī)定了，畢竟一些三邊窄的筆記本產(chǎn)品，下邊框?qū)挼膶嵲谑橇钊速M(fèi)解。
即使將筆記本全面屏的定義制定的如此寬松，能夠稱為全面屏筆記本的產(chǎn)品依舊少之又少。是什么阻擋了筆記本普及全面屏，是“我可以不用，但你不能沒有”的攝像頭，還是內(nèi)部硬件設(shè)計部分還有待進(jìn)一步改良？
前面提到，由于目前窄邊框游戲本的攝像頭依然放置在上邊框中央位置，官方表示是為了追求用戶體驗，我個人更傾向于是廠商的自作多情。雖然很多人吐槽XPS 13的攝像頭位置，但能夠用到攝像頭的場景已經(jīng)少之又少了。所以筆記本用戶完全沒有必要糾結(jié)攝像頭位置，就是30萬像素的水平，視頻聊天的時候還不如放個手機(jī)靠在屏幕上。
XPS 13的攝像頭位于下邊框
所以攝像頭不是影響筆記本普及全面屏的因素。
內(nèi)部設(shè)計方面，輕薄本的主板已經(jīng)做的足夠小，完全可以實現(xiàn)全面屏；游戲本主板的大小也已經(jīng)十分緊湊，但由于游戲本對于散熱和擴(kuò)展的高要求，所以內(nèi)部空間還需要精心設(shè)計。好在游戲本起步尺寸比較大，所以對于游戲本而言，想要做成全面屏的話，恐怕也不是太難的事情。
其實一些品牌旗下的14英寸、15.6英寸產(chǎn)品是共用的一套硬件，當(dāng)你拆開一臺14英寸的產(chǎn)品時，可能覺得內(nèi)部布局還比較合理，空間利用率也非常不錯，但再拆一臺同系列15.6英寸產(chǎn)品時發(fā)現(xiàn)，其內(nèi)部硬件其實與14英寸是一模一樣的，只不過外殼大了一點(diǎn)，內(nèi)部便出現(xiàn)了很大的空余空間。這種情況非常普遍，沒有合理利用大尺寸筆記本的優(yōu)勢，而是走了一條不太合理的便捷通道，也說明了部分筆記本廠商在產(chǎn)品上確實非常不用心。
同一塊主板的不同尺寸筆記本（左為15.6英寸右為17.3英寸）
現(xiàn)在筆記本全面屏產(chǎn)品雖然較少，但實現(xiàn)的難度已經(jīng)非常小了，而且輕薄本、游戲本都已有成功案例可以借鑒，所以單從理論角度出發(fā)，筆記本普及全面屏只不過是時間問題，技術(shù)方面已經(jīng)沒有問題了。
但從實際出發(fā)，筆記本要想普及全面屏，恐怕還要等兩年時間。
其實就像小米游戲本一樣，雖然知道移動版標(biāo)壓八代酷睿馬上就要發(fā)布了，但硬著頭皮也要發(fā)七代酷睿的產(chǎn)品。筆記本廠商在設(shè)計新品的時候，還沒有預(yù)料到筆記本全面屏?xí)淼娜绱酥欤阅壳鞍l(fā)售的產(chǎn)品中很少有窄邊框產(chǎn)品。如果筆記本想要普及全面屏的話，最起碼需要研發(fā)部門現(xiàn)在，或者已經(jīng)著手研發(fā)窄邊框筆記本。
從立項到研發(fā)，然后測試、量產(chǎn)再到新品發(fā)售，這個過程需要很長時間，短則七八個月，長則一年以上。所以即使很多筆記本廠商已經(jīng)在2018年年初開始制定生產(chǎn)窄邊框筆記本的計劃，那到成品發(fā)售也要2019年了。
更何況還有很多筆記本品牌旗下的產(chǎn)品依舊處于生產(chǎn)過程中，筆記本廠商當(dāng)下要做的是，先把處于研發(fā)過程中、剛剛發(fā)售的普通筆記本清了庫存再說。所以即使2019年有窄邊框新品出現(xiàn)，也會出現(xiàn)窄邊框、普通邊框筆記本同時上市的情況。2019年想要普及窄邊框筆記本還是有點(diǎn)難。
窄邊框筆記本還需等待兩年
其實筆記本市場在經(jīng)歷崛起、競爭、淘汰、穩(wěn)定的發(fā)展過程之后，各個品牌已經(jīng)擁有了穩(wěn)定的用戶群體，在競爭的慘烈程度方面完全不如手機(jī)市場。正是這種安逸的市場環(huán)境使得筆記本的進(jìn)化過程變得緩慢。也正是因此，市場上出現(xiàn)了很多全新的游戲本品牌，手機(jī)廠商也開始進(jìn)軍筆記本市場。
這對于筆記本市場來說是好事，尤其是像華為、小米、榮耀這樣具有一定市場影響力的手機(jī)廠商進(jìn)軍筆記本市場，能夠像鲇魚一樣把筆記本市場攪活。所以想要盡快普及筆記本全面屏的話，最好的方式就是讓手機(jī)廠商推出爆款全面屏筆記本，從而促進(jìn)筆記本廠商快速布局。
畢竟是筆記本市場，筆記本廠商還是有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢，所以與其等著別人拿刀來割肉，不如早點(diǎn)醒悟，把“湊活事”的產(chǎn)品淘汰掉，快速將全面屏產(chǎn)品提上日程。只有這樣，筆記本廠商才能捍衛(wèi)自己的領(lǐng)地，全面屏筆記本才能得以普及。
科技史上，第一臺個人電腦的誕生無疑是一個激動人心的時刻，它不僅是技術(shù)革新的起點(diǎn)，更是徹底改變了人們生活和工作的方式。然而，探尋這段歷史并不像簡單地瀏覽一段文章那么直接。相反，這其中蘊(yùn)藏了許多鮮為人知的細(xì)節(jié)和復(fù)雜的背景，這些都值得我們細(xì)細(xì)品味。
1975年，在那個計算機(jī)尚處于實驗室階段的時代，Altair 8800的問世可以說是一次歷史性的事件。這款由Ed Roberts及其公司MITS（Micro Instrumentation and Telemetry Systems）推出的設(shè)備，乍看之下與今天我們熟悉的個人電腦幾乎沒有任何相似之處。Altair 8800的外觀極為簡陋，它的前面板上布滿了密密麻麻的開關(guān)和指示燈，這些開關(guān)和燈光組成了它唯一的輸入輸出界面。與現(xiàn)代個人電腦的圖形用戶界面相比，Altair 8800簡直像是科技的原始形態(tài)，它沒有任何直觀的操控手段，也不具備今天我們習(xí)以為常的便利功能。然而，正是這樣一臺不起眼的機(jī)器，卻在無意中拉開了個人計算機(jī)革命的序幕。
值得注意的是，Altair 8800的發(fā)布不僅僅是硬件上的突破，它還引發(fā)了軟件領(lǐng)域的一次巨大變革。比爾·蓋茨和保羅·艾倫這對年輕的編程天才，看到了Altair 8800帶來的機(jī)會，他們迅速投入到開發(fā)工作中，最終推出了第一個BASIC編程語言的解釋器。這個決定性的軟件，為后來的個人電腦市場奠定了基礎(chǔ)，不僅推動了微軟公司的成立，也極大地促進(jìn)了軟件開發(fā)的繁榮。蓋茨和艾倫的遠(yuǎn)見卓識，不僅改變了他們自身的命運(yùn)，更為全球的軟件產(chǎn)業(yè)樹立了新的標(biāo)桿。
然而，盡管Altair 8800的出現(xiàn)標(biāo)志著個人電腦時代的到來，但真正的發(fā)展卻并非一路順風(fēng)。市場上接踵而來的各種個人電腦設(shè)備，雖然在設(shè)計和功能上有所創(chuàng)新，卻也面臨著諸多挑戰(zhàn)。許多新興的產(chǎn)品由于價格過高、技術(shù)復(fù)雜、或者兼容性問題，未能獲得廣泛的接受和認(rèn)同。這一時期的市場競爭激烈，但也正是這些挑戰(zhàn)促使了技術(shù)的不斷進(jìn)步，推動了整個行業(yè)的成熟。蘋果公司、IBM和Commodore等公司，紛紛推出了自己的個人電腦，這些產(chǎn)品各具特色，從不同的角度推動了個人電腦技術(shù)的發(fā)展，使得這一領(lǐng)域逐漸趨于成熟。
進(jìn)入20世紀(jì)80年代和90年代，隨著技術(shù)的不斷進(jìn)步和成本的逐步降低，個人電腦逐漸走入了普通家庭和辦公室。這些曾經(jīng)復(fù)雜、昂貴的設(shè)備，逐漸變得更加親民、易用。從最初的龐大機(jī)箱到后來的輕薄筆記本，個人電腦的外觀和功能經(jīng)歷了翻天覆地的變化。它們不僅成為了工作和學(xué)習(xí)的必備工具，也開始融入到人們的娛樂生活中。計算機(jī)的普及使得人們的生活方式發(fā)生了根本性的轉(zhuǎn)變，人們開始依賴計算機(jī)進(jìn)行各種活動，從文字處理到數(shù)據(jù)分析，再到休閑娛樂，計算機(jī)逐漸成為了日常生活的一部分。
回顧第一臺個人電腦的誕生歷程，我們不僅要感嘆技術(shù)的進(jìn)步，更要銘記那些為這一進(jìn)程付出努力的人們。Altair 8800的出現(xiàn)是一個科技史上的偉大時刻，它標(biāo)志著個人電腦時代的開始，也為后來的技術(shù)發(fā)展鋪平了道路。盡管今天我們已經(jīng)習(xí)慣了便捷的計算機(jī)技術(shù)，但我們?nèi)匀粦?yīng)該時常回顧這段歷史，感受那些在硅谷的車庫中點(diǎn)燃科技夢想的先驅(qū)們的偉大成就。
無論技術(shù)如何發(fā)展，第一臺個人電腦的誕生始終會被銘記為科技史上的一個輝煌章節(jié)。它不僅是一臺機(jī)器的誕生，更是一個時代的開端，是人類智慧和勇氣的象征。正是由于這些早期的探索和突破，才有了今天我們所享受的科技成果。所以，讓我們懷著敬意，繼續(xù)前行，在未來的科技旅程中，勇敢追尋更多的夢想與突破。