柴肖蓓 [ 浙江省-寧波市-北侖區(qū) 縣級優(yōu)課]
地區(qū)： 浙江省 - 寧波市 - 北侖區(qū)
學(xué)校：北侖區(qū)紹成小學(xué)
共1課時
30電腦住宅 小學(xué)語文 人教2001課標(biāo)版
1教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識6個生字，能正確、流利地朗讀課文。
2. 閱讀課文，了解電腦住宅為人們生活帶來的舒適和便捷，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的情感。
3.通過研讀，體會作者按一定順序說明事物的方法.
4. 體會課文簡潔清晰、富有人文關(guān)懷的語言表達(dá)。
2學(xué)情分析
小學(xué)四年級學(xué)生正處于小學(xué)低年級到中高年級的過渡。這個年齡段的學(xué)生對自己未知的事物有著強(qiáng)烈的好奇，也容易因?yàn)榱私饬艘恍┲R而感到自滿。所以，在備課時，要注意找準(zhǔn)學(xué)生的起點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。另外，經(jīng)過三年的學(xué)習(xí)，他們已經(jīng)具備了一定的自學(xué)能力，所以，在教學(xué)設(shè)計(jì)時可以適當(dāng)引入小組合作環(huán)節(jié)。
3重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：
1.閱讀課文，了解電腦住宅為人們生活帶來的舒適和便捷，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的情感。
2. 通過研讀，體會作者按一定順序說明事物的方法。
難點(diǎn)：
體會課文簡潔清晰、富有人文關(guān)懷的語言表達(dá)。
4教學(xué)過程 4.1第一學(xué)時教學(xué)活動 活動1【導(dǎo)入】一、 談話導(dǎo)入
同學(xué)們，在雄奇浩瀚的歷史長河中，勤勞智慧的人類用自己的雙手不斷改善著我們的生活，人們從擇山洞而居，到結(jié)茅廬而住；從蝸居于低矮陰暗的土坯房到安居在高大敞亮的高樓大廈，我們?nèi)祟惖淖≌l(fā)生了翻天覆地的變化。今天，我們要一起去參觀一座位于日本東京市中心的、由著名設(shè)計(jì)師坂村健設(shè)計(jì)的先進(jìn)住宅，它就是電腦住宅（引讀課題）
活動2【講授】二、 初讀課文，整體感知
1、 請你輕聲朗讀課文，先將字音讀準(zhǔn)，將課文讀通順，然后想一想，如果你住在電腦住宅里，會有怎樣的感覺呢？為什么？
2、 課文中有幾個容易讀錯的詞語，我想請一組同學(xué)來開小火車： 相機(jī)正音：烹飪（烹是前鼻音，飪是后鼻音），豎桿的桿是多音字。
3、 大家一起來讀讀這些詞語吧，橫著來，讀一遍。
4、 如果你有幸住在這電腦住宅里，你會有何感覺？為什么這么說呢？
活動3【講授】三、 理清說明順序和文章結(jié)構(gòu)
1、 聽得出大家都很喜歡這電腦住宅吧！現(xiàn)在請你快速瀏覽課文，圈出作者具體寫了電腦住宅的哪幾個地點(diǎn)？（板書：地點(diǎn)） 板貼地點(diǎn)
2、用上“先……再……然后……”等關(guān)聯(lián)詞理清思路。
3、這些地方分別有什么先進(jìn)的電腦裝置呢？（板書：裝置） 補(bǔ)充板貼4、這么多的裝置，我們的作者不光在課文的2——7進(jìn)行了具體描述，更是在第1段和第8段進(jìn)行了綜合概述，像這樣的文章結(jié)構(gòu)就叫做“總分總”。（補(bǔ)充板書：總分總。Ppt出示第一段和第八段）女生來讀讀總起段，男生還讀讀總結(jié)段吧！
5、 總結(jié)：原來作者就是這樣運(yùn)用總分總的結(jié)構(gòu)，按照地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換，使文章條理清晰，讓我們感覺身臨其境的啊！
活動4【練習(xí)】四、 以第二段為例，引導(dǎo)學(xué)生感悟語言的簡明清晰
1. 現(xiàn)在我們就來到了電腦住宅。首先印入眼簾的就是……（大門外的風(fēng)向標(biāo)）！（引讀）
2. Ppt出示第二段。這一段話中，除了第一句告訴了我們介紹的地點(diǎn)和裝置，你還能從剩下的兩句話中得到什么信息呢？仔細(xì)讀一讀吧！
ppt上鍵入：原理：同電腦相連，輸入氣象資料。
作用：提供節(jié)能舒適的家居環(huán)境
3.分別引讀。原來風(fēng)向標(biāo)是這樣工作的……
風(fēng)向標(biāo)的工作原理是……
4. 你發(fā)現(xiàn)了嗎？我們通過讀懂每句話，提煉關(guān)鍵詞，竟然把長長的句子讀得那么簡煉，這這簡直就是一份“風(fēng)向標(biāo)的使用說明”啊！（ppt）
5.接下去，也請你學(xué)著老師的樣子，通過讀懂句子、提煉關(guān)鍵信息，制作一份簡要的說明書吧！老師已經(jīng)給每一個四人小組分發(fā)了一份說明書，每一個小組介紹一種電腦裝置。四人小組合作的時候可以先大家一起來讀一讀這段話，然后2個小朋友找找原理，2個小朋友找找作用，接著4個人討論討論，最后找一個書寫美觀的同學(xué)寫下來。好了，開始吧！
6.師隨機(jī)指導(dǎo)
7.交流展示。師以風(fēng)向標(biāo)的說明介紹為師范，請5個小組輪流介紹其余裝置。
8.點(diǎn)評互動
9.感謝這些小組的分享。孩子們，你們看，老師把同學(xué)們制作的各裝置的說明書，配上一張封面（訂在一起），這就是一本……電腦住宅的使用說明書啦！如果你拿著這樣一份電腦住宅使用說明書，你是不是可以靈活自如地在住宅里居住了？是啊，這篇課文篇幅不長，但是我們從中得到的信息量卻很大，這都得益于說明文語言的簡潔清晰啊！（板書簡潔清晰）
活動5【講授】五、以第六段為例，體會文章富有人情味的表達(dá)
1.但為什么文章又不像我們手中設(shè)計(jì)的說明書那樣寫得更簡短一些呢？這里，老師把文章第六自然段改成了最簡單的說明介紹，請大家對比著讀一讀，咀嚼咀嚼，這兩段話味道有什么不一樣。（ppt：左右呈現(xiàn)比較）
2.你讀出了怎樣不同的感受?（預(yù)設(shè)學(xué)生從詳略方面進(jìn)行回答）
3.是的，他說的沒錯。（進(jìn)入音樂）讓我們伴著這美妙的音樂再來細(xì)細(xì)地品一品作者的這段話，看看你有沒有不一樣的感受。 （周到、貼心、溫馨……）板書
4.課文還有哪些地方也有這樣溫馨的關(guān)照呢？請你找出最能打動你的一句話。
5.交流，指導(dǎo)朗讀。
活動6【講授】六、總結(jié)
聽了這簡明清晰的介紹，溫馨周到的提醒，你一定更喜歡這電腦住宅了吧，課后不妨將這電腦住宅介紹給你的父母哦！
30電腦住宅
課時設(shè)計(jì) 課堂實(shí)錄
30電腦住宅
1第一學(xué)時 教學(xué)活動 活動1【導(dǎo)入】一、 談話導(dǎo)入
同學(xué)們，在雄奇浩瀚的歷史長河中，勤勞智慧的人類用自己的雙手不斷改善著我們的生活，人們從擇山洞而居，到結(jié)茅廬而住；從蝸居于低矮陰暗的土坯房到安居在高大敞亮的高樓大廈，我們?nèi)祟惖淖≌l(fā)生了翻天覆地的變化。今天，我們要一起去參觀一座位于日本東京市中心的、由著名設(shè)計(jì)師坂村健設(shè)計(jì)的先進(jìn)住宅，它就是電腦住宅（引讀課題）
活動2【講授】二、 初讀課文，整體感知
1、 請你輕聲朗讀課文，先將字音讀準(zhǔn)，將課文讀通順，然后想一想，如果你住在電腦住宅里，會有怎樣的感覺呢？為什么？
2、 課文中有幾個容易讀錯的詞語，我想請一組同學(xué)來開小火車： 相機(jī)正音：烹飪（烹是前鼻音，飪是后鼻音），豎桿的桿是多音字。
3、 大家一起來讀讀這些詞語吧，橫著來，讀一遍。
4、 如果你有幸住在這電腦住宅里電腦住宅資料短一點(diǎn)，你會有何感覺？為什么這么說呢？
活動3【講授】三、 理清說明順序和文章結(jié)構(gòu)
1、 聽得出大家都很喜歡這電腦住宅吧！現(xiàn)在請你快速瀏覽課文，圈出作者具體寫了電腦住宅的哪幾個地點(diǎn)？（板書：地點(diǎn)） 板貼地點(diǎn)
2、用上“先……再……然后……”等關(guān)聯(lián)詞理清思路。
3、這些地方分別有什么先進(jìn)的電腦裝置呢？（板書：裝置） 補(bǔ)充板貼4、這么多的裝置，我們的作者不光在課文的2——7進(jìn)行了具體描述，更是在第1段和第8段進(jìn)行了綜合概述，像這樣的文章結(jié)構(gòu)就叫做“總分總”。（補(bǔ)充板書：總分總。Ppt出示第一段和第八段）女生來讀讀總起段，男生還讀讀總結(jié)段吧！
5、 總結(jié)：原來作者就是這樣運(yùn)用總分總的結(jié)構(gòu)，按照地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換，使文章條理清晰，讓我們感覺身臨其境的啊！
活動4【練習(xí)】四、 以第二段為例，引導(dǎo)學(xué)生感悟語言的簡明清晰
1. 現(xiàn)在我們就來到了電腦住宅。首先印入眼簾的就是……（大門外的風(fēng)向標(biāo)）！（引讀）
2. Ppt出示第二段。這一段話中，除了第一句告訴了我們介紹的地點(diǎn)和裝置，你還能從剩下的兩句話中得到什么信息呢？仔細(xì)讀一讀吧！
ppt上鍵入：原理：同電腦相連，輸入氣象資料。
作用：提供節(jié)能舒適的家居環(huán)境
3.分別引讀。原來風(fēng)向標(biāo)是這樣工作的……
風(fēng)向標(biāo)的工作原理是……
4. 你發(fā)現(xiàn)了嗎？我們通過讀懂每句話，提煉關(guān)鍵詞，竟然把長長的句子讀得那么簡煉，這這簡直就是一份“風(fēng)向標(biāo)的使用說明”啊！（ppt）
5.接下去，也請你學(xué)著老師的樣子，通過讀懂句子、提煉關(guān)鍵信息，制作一份簡要的說明書吧！老師已經(jīng)給每一個四人小組分發(fā)了一份說明書，每一個小組介紹一種電腦裝置。四人小組合作的時候可以先大家一起來讀一讀這段話，然后2個小朋友找找原理，2個小朋友找找作用，接著4個人討論討論，最后找一個書寫美觀的同學(xué)寫下來。好了，開始吧！
6.師隨機(jī)指導(dǎo)
7.交流展示。師以風(fēng)向標(biāo)的說明介紹為師范電腦住宅資料短一點(diǎn)，請5個小組輪流介紹其余裝置。
8.點(diǎn)評互動
9.感謝這些小組的分享。孩子們，你們看，老師把同學(xué)們制作的各裝置的說明書，配上一張封面（訂在一起），這就是一本……電腦住宅的使用說明書啦！如果你拿著這樣一份電腦住宅使用說明書，你是不是可以靈活自如地在住宅里居住了？是啊，這篇課文篇幅不長，但是我們從中得到的信息量卻很大，這都得益于說明文語言的簡潔清晰啊！（板書簡潔清晰）
活動5【講授】五、以第六段為例，體會文章富有人情味的表達(dá)
1.但為什么文章又不像我們手中設(shè)計(jì)的說明書那樣寫得更簡短一些呢？這里，老師把文章第六自然段改成了最簡單的說明介紹，請大家對比著讀一讀，咀嚼咀嚼，這兩段話味道有什么不一樣。（ppt：左右呈現(xiàn)比較）
2.你讀出了怎樣不同的感受?（預(yù)設(shè)學(xué)生從詳略方面進(jìn)行回答）
3.是的，他說的沒錯。（進(jìn)入音樂）讓我們伴著這美妙的音樂再來細(xì)細(xì)地品一品作者的這段話，看看你有沒有不一樣的感受。 （周到、貼心、溫馨……）板書
4.課文還有哪些地方也有這樣溫馨的關(guān)照呢？請你找出最能打動你的一句話。
5.交流，指導(dǎo)朗讀。
活動6【講授】六、總結(jié)
聽了這簡明清晰的介紹，溫馨周到的提醒，你一定更喜歡這電腦住宅了吧，課后不妨將這電腦住宅介紹給你的父母哦！
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