期刊：《江西教育》
在國家大力提倡職業教育的今天,作為自考助學之一的民辦院校肩負著神圣的職責。一方面,民辦院校有義務、有責任將巨大的人力資源培養成國家緊缺的具有職業素質的人才;另一方面,民辦院校教育改革,
教學內容教育改革相結合
隨著信息時代的快速發展,計算機已經融入了我們的生活,并逐漸改變我們的工作和學習方式。越來越多的用戶都需要掌握一些計算機組裝與維修的知識。計算機組裝與維修作為一門技術,是每一個中職學校計算機專業的學生必備的一項技能,才能滿足日后生活或工作的需求,所以《計算機組裝與維修》是計算機專業的一門重要課程。
維修信息時代
當前,我國職業教育教學改革不斷深化,廣泛運用＂啟發式、探究式、參與式教學＂,以充分激發學生的學習興趣和積極性。廣大職業學校教師要密切聯系專業實際、學生特點,結合學校教育教學條件,開展有針對性的教育教學改革活動。要以課堂為載體,努力創設＂學的課堂＂,突出學生主體地位,讓學生成為真正的學習主人,從＂要我學＂轉變為＂我要學＂。在此,以中職計算機專業為例,結合課堂教學實踐,淺談如何構建＂學的課堂＂。
構建策略專業課程
根據計算機組裝與維護實訓課程教學現狀,結合筆者十多年的教學實踐和計算機維修工技能大賽指導經驗,提出將任務驅動和分層次教學方法運用于課堂教學,闡述在具體實踐中的實施過程,并說明教學效果。
計算機組裝
本文從《計算機組裝》課程中開展任務驅動模式的優勢出發,分析其應用策略,以期提升《計算機組裝》課程的教學效率,為學生今后的發展奠定扎實的基礎。
計算機組裝課實操部分由于條件限制,學習練習效率低下。對教學進行改革,通過課前利用微課突破實操關鍵步驟,課上讓同學進行分組,在微課的輔助下同學之間幫助,老師從旁指導的方式,突破教學演示困難,學生練習量和練習時間少,受指導的時間少等問題。本文淺析改革方案,總結了前一階段教學改革的成果和不足,為今后實操課帶來一點啟示。
教學方式改革
計算機組裝與維護是中職學校計算機應用專業一門實踐性很強的課程，課程的目標是完成計算機硬件的組裝，軟件的安裝和處理各種常見微機故障，注重培養學生的實際動手能力。根據本課程的特點，本文從課程教學內容、教學方法與教學模式、教材更新和實訓設備的建設計算機組裝與維護總結1000字計算機組裝與維護總結1000字，建立和完善專業技能考核等方面進行探討。
教學
文章主要根據VR技術在計算機組裝與維護中的應用進行研究,結合當下計算機組裝與維護中VR技術的應用現狀為根據,從VR技術改善計算機組裝與維護現狀以及優化措施等方面進行深入分析,主要目的在于更好地推動計算機組裝與維護中VR技術應用的實現,促進計算機組裝與維護的發展。
計算機維護
在任務驅動模式下研究基于優先級列表調度的《計算機組裝》課程教學配置模型,首先構建《計算機組裝》課程教學內容的動態優先級列表,考慮《計算機組裝》課程教學的任務屬性,采用自適應多線程調度模型,實現任務驅動模式下的《計算機組裝》課程教學內容優化配置和教學任務調度,提高了課程教學的時效性和調度成功率,優化了課程教學內容的優先級列表設計。仿真結果表明,該方法應用在《計算機組裝》課程教學中,對課程教學的質量提高具有...
計算機組裝
隨著社會經濟的發展,計算機已經普及到各行各業中,掌握并熟練操作計算機知識是現代高校學生應該具有的技能。筆者首先分析了目前高校計算機組裝與維護教學中存在的問題,其次探討了計算機組裝與維護課程教學改革策略,最終希望通過筆者的分析,可以為高校計算機課程提供一些參考建議。
教學探索
中等職業學院培養計算機學員,主要面向技能型人才的培養,如何培養學生的興趣和動手能力,在理論學習的基礎上,能把握計算機的硬件的故障判斷及維修方法顯的尤其重要,通過對計算機的常見故障的判斷法,能對職業院校計算機硬件組裝與維修課程可以提供有益的幫助.
