河北科技大學課程設計報告學生姓名:專業班級:課程名稱：學年學期:指導教師:課程設計成績評定表學生姓名成績專業班級起止時間2011.12.2４—20１2.11.2８設計題目字符串動畫顯示一、課程設計的目的……………………………………………………1二、設計題目……………………………………………………………１三、設計內容要求………………………………………………………2四、設計成員及分工……………………………………………………2五、課程設計的主要步驟………………………………………………２六、課程設計原理及方案………………………………………………3七、實現方法……………………………………………………………3八、實施結果……………………………………………………………8九、總結…………………………………………………………………8十、體會感受……………………………………………………………8課程設計的目的課程設計是以自己動手動腦,親手設計與調試的。它將基本技能訓練、基本工藝知識和創新啟蒙有機結合,培養我們的實踐和創新能力。課程設計的意義,不僅僅是讓我們把所學的理論知識與實踐相結合起來,提高自己的實際動手能力和獨立思考的能力。
作為信息時代的大學生,基本的動手能力是一切工作和創造的基礎和必要條課程設計是培養和鍛煉學生在學習完本門課后綜合應用所學理論知識解決實際工程設計和應用問題的能力的重要教學環節,它具有動手、動腦和理論聯系實際的特點,是培養在校工科大學生理論聯系實際、敢于動手、善于動手和獨立自主解決設計實踐中遇到的各種問題能力的一種較好方法?！?a style='color:#0000CC;' href='http://m.dszhyy.com/show-19-10093-1.html' title="單片機原理與接口技術第二版課后答案 微機原理與接口技術課后答案(微型計算機原理與接口技術第二版)" target='_blank'>微機原理及應用》是一門應用性、綜合性、實踐性較強的課程,沒有實際的有針對性的設計環節,學生就不能很好的理解和掌握所學的技術知識,更缺乏解決實際問題的能力。所以通過有針對性的課程設計,使學生學會系統地綜合運用所學的理論知識，提高學生在微機應用方面的開發與設計本領,系統的掌握微機硬軟件設計方通過課程設計實踐,不僅要培養學生的實際動手能力,檢驗學生對本門課學習的情況,更要培養學生在實際的工程設計中查閱專業資料、工具書或參考書,掌握工程設計手段和軟件工具,并能以圖紙和說明書等表達設計思想和結果的能力。培養學生事實求是和嚴肅認真的工作態度。通過設計過程，要求學生熟悉和掌握微機系統的軟件設計的方法、設計步驟,使學生得到微機開發應用方面的初步訓練。讓學生獨立或集體討論設計題目的系統方案論證設計、編程、軟件調試、查閱資料、編寫說明書等問題,真正做到理論聯系實際,提高動手能力和分析問題、解決問題的能力,實現由學習知識到應用知識的初步過渡。
通過本次課程設計使學生熟練的熟練掌握微機系統的設計方法,熟練應80８６匯編語言編寫應用程序和實際設計中的軟件調試方法和步驟,熟悉微機系統的軟件開發工具的使用方法。設計題目字符串動畫顯示設計內容要求1、菜單內容包括:輸入字符串;字符串動畫顯示；退出。2、輸入字符串選擇該項后,可以輸入一個字符串。該字符串即為動畫顯示時所顯示的字符3、字符串動畫顯示所顯示字符串在一矩形框內從無到有,一半從左另一半從右向中間移動,當兩半相遇時停止移動,當按下R鍵后重復從兩邊到中間移動的動作,直到按下Q停止字符串動畫顯示返回到主菜單。4、在主菜單中選擇退出項，則結束程序返回DOS。設計成員及分工我主要負責程序的生成和初步調試課程設計的主要步驟課程設計可以分為硬件設計和軟件設計兩個部分,其設計過程可以歸納為以下所述的四個步驟:1．總體設計本階段的任務是通過調查研究,查閱資料來初步確定系統結構的總體方案,其中主要涉及到硬件和軟件的功能劃分。應用系統中硬件和軟件具有一定的互換性,即某些功能既可以用硬件實現也可以用軟件實現。一般說來，用硬件實現的優點是可以提高系統的工作速度,但會增加電路的復雜性和硬件成本;而用軟件代替某些硬件的功能可以使電路簡化,便于修改設計,降低硬件成本,但軟件工作量增大。
總體設計時,必須在硬件和軟件之間權衡,分工明確,然后分頭開始設計2．硬件設計過程利用實驗箱的硬件資源，結合課程設計題目,設計硬件原理圖，搭建硬件電路。3．軟件設計過程（1）采用模塊化程序結構設計軟件，可將整個軟件分成若干功能模塊。（2）畫出程序流程圖。（3）根據流程圖,編寫源程序。（4）上機調試程序4．軟、硬件聯調課程設計原理及方案主程序流程圖實現方法Ｎ：CＯDE,DS::MOVAX,COＤEMOＶＤS,AＸMＯVAＸ,0B800HＭOＶES，AXCLDＡGAIN:ＭＯVＡX,3段地址初始化進入DOS窗口輸出提示信息輸入字符串字符串動態顯示數碼管數據輸出開始ＩＮT1０HLEADX,,９ＩNT２１HＩNＰUT：ＭOVＡH,0INT1６HＣMPAL,′1′JNZＣP２Ｊ２:CMＰAL,＇２′JNZCＰ３CALLSUB０２ＪMＰ:CMPＡL,′3′JNZIＮPUTLEADＸ,ＭESGＭOVAH,9ＩＮT21HMＯVAH，１INT２1ＨMOVAH,4CHINＴ2１ＰUSＨCXPUSＨＤXMOVDX,100０D１：ＭOＶCX，０FFＦFＨLOＯＺＤ1POPＤXPOＰCＸＲ:MOＶＡX,0E0DHINＴ1０HMＯＶAＬ,0AHINＴ１0HLＥADX,STRＭOVＡH，０AHＩNT2１HMＯVAＸ,ＵB0２：CMPSＴR＋1,2JNBY２JMPQUＩTＹ2:CAＬＬLINE@Ｙ2:ＸORAＸ,AXMＯVＣNＴ１,ＡXMOVCNＴ５,ＡＸMOＶDＬ,60-2MOＶＡL，ＳTＲ+1ＳUＢDＬ,ALMOVDH,0MOＶCNT３,DXMOＶBL,ＡLINＣAＬＳHＲAL，ＮT2，AXSUBＢL,ＡLＭＯVBH，０MOVＣNＴ4，ＢXY3:MOVＢP,ESPUSHＤSPＯ,1０0０HMOVCX,ＣＮT1ＪＣXZU1ＭOVAL,2０HREＰSTOSBU1:LEＡSI,BＵＦMOＶCＸ,CNＴ2ＲEＰMOVＳBMOVCX微機原理及應用循環程序設計實驗報告，CNＴ3ＪCXＺＵ２MOVAL,Ｕ2：MOVCＸ,CNT4RＥPＭOVSＢMOＶＣX,CNT5JＣXＺU3MＯＶAL,20HRＥPSTOSBＵ3:ＳHＯW：ＭOVEＳ,BPMOVAH，０AＨMOVＳＩ,,LＥＦTMOVCX,60-2PPP：LODSBSTＯSＷLOＯPＰPP CＡＬL DＥＬAY CMP CNT3,０ JZ ＠IＮPUT INC CNT1 INC CＮＴ5 DEC CNT３ CMP CNT3,0 JZ KK2 DEC CNT3 KＫ2: JＭP Y3 ＠INPUT: MOV AH,0 INＴ １6H CＭP AＨ，１0H JZ SSS CMP AH,13H JNZ @ＩＮPUT ＣＭP CNＴ3,0 JNZ ＠RＥP JMP @Ｙ2 @REP:ＪMP Ｙ3 SSＳ: MOＶ STR＋１，0 QＵIT: LＥA SI，CNＴ1 ＸOR AX，AＸ ＭOV CX,５ KK3：MOV [ＳI],AX ＩNC ＳI IＮC SI LOＯＰ KK3 XOＲ DI,DI MＯV CＸ,８0*2５ MOV AX,７20Ｈ REP ＳTOSＷ ＲＥT ＬIＮE： MOV DI,(18＊８0+１０)*2 MＯV AＬ，２01 ＭOＶ ＡH,0EH STOSW ＭＯV CX,６0－２ MOV ＡＬ,205 REP SＴＯＳW ＭOV ＡL,18７ ＳＴOSW ADD DI,20*2 ＭOV AＬ,1８６ STＯSW ＭＯＶ LEFT,DI MOＶ CX,６０-２ MOV AL,20Ｈ REP ＳTOＳW MOV RIGHＴ，DI MＯV AL,186 STOＳW ＡDD DI,20*2 MOＶ ＡL,20０ STOSＷ ＭＯＶ CX,6０-2 ＭOV AＬ，２05 ＲＥP STOSＷ MOV AL,1８８ SＴOSＷ REＴ ＭENU DB DUP(0AH)ＤＢ 3１ DＵP(′ ′)，′MＡIN MＥNU′,0DH,0AH DＢ ２5 DUP(′ ′),２０1,２１ ＤUP(20５),187,0ＤH,0ＡＨ DB 25 DUＰ(′ ′)，１86,′ 1.INＰUT SＴＲIＮＧ..．′,1８６，0ＤH，0AH ＤB 25 DＵP(′ ＇)，１8６,′ 2.DISPLAY ＭＯDＥL ′,186，0DＨ，0AHＤB ２5 DUP(′ ′),186，′ 3.ＲＥTURN ＇，186,0DH,0AＨＤB 25 ＤUP（＇ ′),2００,21 ＤUP(205),188，0ＤH,０AH ＤB 28 ＤＵP(′ ′）,′CＨOICE（１,2,３):$′ MESG DB 0DH,0AＨ,0DH,０AH,9,′PRESＳ ＡＮY KEＹ ＣNT1DＷ CNT2DＷ CNT3DＷ ＣNT4DW CNT5DW NUMDW ＬＥFTDＷ RIGHTDＷ STＲＤＢ 21 DＢ BUFDB 0DＨ,20 DUP(０） CODＥ ENDＳ END STAＲT 實施結果所顯示字符串在一矩形框內從無到有，一半從左另一半從右向中間移動,當兩 半相遇時停止移動,當按下R 鍵后重復從兩邊到中間移動的動作,直到按下Q 總結總的來說,在整個設計的過程中,對文件的知識有了相當程度的了解掌握,基 本上學會了對圖的操作等。
在對文件的自學過程中也認識 ,在學習的過程中要靈 活的把所學的知識運用到實踐當中,并且還要鞏固練習和運用,這樣才可以牢牢的 記住。試驗也對數據結構的知識進行了復習,尤其是結構體的定義、地址與引用的 合理使用以及記錄指針的使用也認識到數據結構在實踐運用中的重要性,在對程 序不斷的修改和逐步改進提升的過程中,積累了不少經驗,為在以后的學習和實踐 應用奠定了一定的基礎。 體會感受通過對這程序的制作,使我對匯編語言的基本知識的使用更加熟練，同時也增 加了我對匯編語言的一些認識,在作業完成過程中通過和同學的交流,也增加了合 作的技巧。通過查閱資料也學到了一些課本上沒有的東西,拓寬了自己的知識面， 增加了學好匯編語言的信心。 在這次課程設計中,我真正體會到了合作的重要性，遇到很多問題時,當我看 書查資料不能解決時,這是去找同學討論一下,收獲很大微機原理及應用循環程序設計實驗報告，可以使很多問題迎刃而 解,直到問題最終解決。 不可否認,本程序存在不少缺點和不足，但通過這次課程設計的卻找出了自己 在學習上的不足,對以后的工作也有指導作用。我相信在以后的學習中會克服這些 不足,達到熟練掌握匯編語言的目的。 這次課程設計受益非淺，學到了不少知識,同時也認識到自身的不足,需要加 強自身訓練，學以致用，學會自我總結,吸取教訓,積累經驗,在學習和實踐中來不 斷的提升自己。