編程語(yǔ)言不是一種你看得見的工具，單純是一種規(guī)則。所以“知識(shí)產(chǎn)權(quán)”上，任何編程語(yǔ)言都無從談起。打個(gè)比方，中文就是一種語(yǔ)言，你難道還能規(guī)定，沒有繳納中文使用費(fèi)的不準(zhǔn)說中文？
任何編程語(yǔ)言，說白了都是語(yǔ)法規(guī)則。自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)最多只能是“開發(fā)環(huán)境”。
不過中文編程還是有存在價(jià)值的。
首先，是中文的輸入效率比英文要高很多。總有人會(huì)用if else來抬杠，但是……如果我們用“漂亮的”和 來舉例呢？我們用重要的環(huán)境和來舉例呢？很多人吐槽漢語(yǔ)輸入效率低下，那是因?yàn)樗麄兺虏鄣氖瞧匆糨斎胫卮a太多。但是漢語(yǔ)輸入還有五筆等形碼輸入法。這些輸入法重碼率極低，比如“環(huán)境”，用五筆輸入僅需“ggfu”，4碼完成輸入。而英文輸入“環(huán)境”則需要11碼。而且由于漢字本身音形分離，所以要打錯(cuò)別字概率比英文低，再加上文本長(zhǎng)度天然短，比如你輸入，中間一個(gè)不小心開小差按錯(cuò)一個(gè)鍵，這輸入就錯(cuò)了。然后比檢查代碼的效率呢？你要檢查書寫是否準(zhǔn)確，你就需要檢查11個(gè)字母。而“環(huán)境”，如果出錯(cuò)，只需要檢查兩個(gè)漢字，所以如果說英文比漢字輸入快，那也只能刻意去找if for這種來當(dāng)遮羞布。
再比如變量的命名易語(yǔ)言開發(fā)輸入法，有人總會(huì)拿甲乙丙丁來對(duì)abcd，這也是非常有問題的。實(shí)際上，為了保證代碼的可讀性，又不愿意用注釋來增加工作量，英文寫的代碼可不是abcd做變量，比如給high tower設(shè)定一個(gè)變量，用英文書取的變量命必然是high tower而不是ht。用中文起名就是“高塔”。
單純的abcd根本不英文，只是沒有任何含義的拉丁字母，充其量也就是漢語(yǔ)中的橫豎撇啦鉤的筆畫。而甲乙丙丁的含義對(duì)應(yīng)的卻是first third 。所以很多對(duì)比根本就不公平。
歸根結(jié)底，其實(shí)是那些已經(jīng)習(xí)慣了英文編程的，也順便習(xí)慣了英文編程的各種蹩腳之處。對(duì)于這樣的群體，英文編程當(dāng)然沒有缺點(diǎn)，因?yàn)橐磺心芙鉀Q的問題都不是問題，而中文編程在他們眼中是需要另外投入學(xué)習(xí)成本的陌生東西，當(dāng)然各種缺點(diǎn)了——甚至不是缺點(diǎn)的缺點(diǎn)也會(huì)僅僅是因?yàn)椴涣?xí)慣而變成了“缺點(diǎn)”，比如拿甲乙丙丁abcd來抬杠。
中文有天然的輸入效率.當(dāng)然,這也需要學(xué)習(xí)成本.而上面說的其實(shí)還不是特別重要的問題,還都是些效率問題.我覺得更重要的其他的東西.比如下面.
英文編程最麻煩的地方還不在于使用效率,而是學(xué)習(xí)成本.編程語(yǔ)言即使是英文的,說白了那些命令就那么些,死記硬背都能背的下來.但是在學(xué)習(xí)的時(shí)候,這時(shí)極為讓人惱火的.你想要看到正宗的學(xué)習(xí)資料?抱歉,不是我看不起誰, 國(guó)內(nèi)搞編程的英語(yǔ)水平我估計(jì)再高都有限,我甚至懷疑他們能不能流暢而且不失原味地翻譯出一篇譯文.你要學(xué)習(xí)英文編程,你的英語(yǔ)能力不足以支撐你去查閱各種資料,你學(xué)起來將你變得相當(dāng)痛苦.你要查中文的資料???中文資料往往就是英文資料的直譯,頂多能保證語(yǔ)義沒跑偏,但并不能保證能讓一個(gè)外行能看懂.
比如編程中最基本的一個(gè)概念"函數(shù)",這里有一個(gè)很棒的活教材,足夠把任何智商正常的人變成蠢驢木馬:
函數(shù)過程中的這些語(yǔ)句用于完成某些有意義的工作——通常是處理文本，控制輸入或計(jì)算數(shù)值。通過在程序代碼中引入函數(shù)名稱和所需的參數(shù)，可在該程序中執(zhí)行(或稱調(diào)用)該函數(shù)。
類似過程，不過函數(shù)一般都有一個(gè)返回值。它們都可在自己結(jié)構(gòu)里面調(diào)用自己，稱為遞歸。
大多數(shù)編程語(yǔ)言構(gòu)建函數(shù)的方法里都含有關(guān)鍵字(或稱保留字)。
哪位自詡對(duì)編程很懂的的朋友可以用上面這段定義來,教會(huì)一個(gè)對(duì)編程一無所知的人,,什么是函數(shù)?
我之前一直只看中文的時(shí)候,是根本看不懂什么是編程概念中的函數(shù).直到我試著從英文角度去解讀,瞬間得出答案:是什么?就是功能嘛.那編程語(yǔ)言中的函數(shù)是什么?就是用代碼實(shí)現(xiàn)功能嘛.就這么簡(jiǎn)單的東西,硬是被搞成"上大人孔乙己"這種讓人半懂不懂的內(nèi)容.
所以,編程真的與語(yǔ)言沒有關(guān)系嗎?對(duì)于已經(jīng)會(huì)編程的,當(dāng)然是沒有關(guān)系.但是對(duì)于正在學(xué)習(xí)的,關(guān)系非常大.學(xué)習(xí)成本是編程語(yǔ)言非常重要的一部分.要知道,專心搞編程的中國(guó)人,未必能有相當(dāng)專業(yè)的英文水準(zhǔn).而英文水準(zhǔn)專業(yè)的中國(guó)人,未必能有興趣發(fā)展成專業(yè)的程序員.這就導(dǎo)致中國(guó)人學(xué)編程的成本就無形中增大了.
我是零基礎(chǔ)自學(xué),雖然目前進(jìn)度還有限.目前國(guó)內(nèi)還沒有真正意義上的中文編程.即便是打著中文編程旗號(hào)的編程語(yǔ)言,本質(zhì)上其實(shí)也就是把英文的編程語(yǔ)言關(guān)鍵字給改成漢字而已.比如易語(yǔ)言的"置連接"對(duì)應(yīng)"set ",就是直接給翻譯一下.根本沒有什么意義,懂的才懂,不懂的還是不懂.
由于生硬的翻譯能力,我甚至覺得看英文的資料都比看中文的學(xué)習(xí)資料靠譜.但是對(duì)于沒有足夠能力看懂英文的人群怎么辦?英文看不懂,中文的又沒打算讓人懂,結(jié)果就是,即便編程語(yǔ)言的代碼已經(jīng)極大地向人類的自然語(yǔ)言靠近了,門檻已經(jīng)不高了,可中國(guó)會(huì)編程的還是不多,以至于需要相當(dāng)天賦才能學(xué)會(huì)編程..而就我這個(gè)數(shù)學(xué)能力其實(shí)并不怎么樣的人,我還是認(rèn)為,即使不能學(xué)成上天入地的本領(lǐng),但是要學(xué)會(huì)用編程來解決一些日常的問題并沒有那么難.
中國(guó)人學(xué)編程最需要的天賦,是能讀懂天書,能從各種"上大人孔乙己"這樣的話中讀出本來的意思.而中文編程的最大意義在于,學(xué)習(xí)編程不再需要面對(duì)"上大人孔乙己"這樣的學(xué)習(xí)門檻,而是直接面對(duì)"為實(shí)現(xiàn)這個(gè)功能, 我需要提交對(duì)應(yīng)的已知條件""用語(yǔ)言的自帶功能生成新功能".
當(dāng)然,我個(gè)人還是覺得,英文的編程也還是有很大好處的,畢竟全世界都通用英語(yǔ),大家都用英語(yǔ),也方便程序員之間的交流.但是,在那之前,還是最起碼得先讓人成為程序員,再談成為程序員以后的事.
追加
編程本質(zhì)上相當(dāng)于是在語(yǔ)文基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)的數(shù)學(xué)功能.你語(yǔ)文不好并不會(huì)妨礙你成為一個(gè)數(shù)學(xué)家……但是，如果你的語(yǔ)文水平連審題都吃力，你數(shù)學(xué)再好發(fā)揮起來也容易出問題.你數(shù)學(xué)再好，但我要是用阿拉伯語(yǔ)給你出一道數(shù)學(xué)題，而你手頭又沒有對(duì)應(yīng)翻譯工具的時(shí)候，你數(shù)學(xué)再好又如何？你連題都讀不懂.
同樣，你數(shù)學(xué)能力再好，你學(xué)編程的時(shí)候如果連教材上的“上大人孔乙己”都看不懂易語(yǔ)言開發(fā)輸入法，拿什么去學(xué)呢？要知道，所謂的術(shù)語(yǔ)，往往就是一群專業(yè)人士搞出來的的“上大人孔乙己”.一邊搞出“上大人孔乙己”，一邊嘲笑不懂“上大人孔乙己”的圍觀群眾.