假輿馬者教學(xué)中信息技術(shù)的應(yīng)用,非利足也,而致千里;假舟楫者,非能水也,而絕江河。君子生非異也,善假于物也。為進一步落實“雙減”政策,減輕學(xué)生在義務(wù)教育階段作業(yè)負擔,提升教師教學(xué)信息化水平,12月29日,萍鄉(xiāng)市安源學(xué)校舉行了教師“智慧作業(yè)”應(yīng)用培訓(xùn)及考核。
本次培訓(xùn)由李啟艷老師講授,讓教師充分利用“贛教云——智慧作業(yè)”板塊,實現(xiàn)布置作業(yè)—批改作業(yè)—講解作業(yè)的信息技術(shù)化。培訓(xùn)內(nèi)容有以下幾方面:一、“智慧作業(yè)”應(yīng)用介紹;二、“智慧作業(yè)”賬號管理;三、教師使用“智慧作業(yè)”全流程;四、家長使用“智慧作業(yè)”全流程;五、學(xué)生觀看微課并自主歸集錯題。
培訓(xùn)中教師邊聽邊實踐,遇到疑惑積極發(fā)言,相互交流探討。
教師們按照考核要求進行實操教學(xué)中信息技術(shù)的應(yīng)用,大家都已掌握“智慧作業(yè)”應(yīng)用相關(guān)操作。
培訓(xùn)會上,王麗校長對此次“智慧作業(yè)”應(yīng)用培訓(xùn)做了總結(jié):當前,減輕作業(yè)負擔已經(jīng)從“壓總量、控時間”的初期階段,進入“調(diào)結(jié)構(gòu)、提質(zhì)量”的深化階段。“智慧作業(yè)”將作為大數(shù)據(jù)、互聯(lián)網(wǎng)和人工智能等信息技術(shù)應(yīng)用于作業(yè)設(shè)計與管理 ,實現(xiàn)作業(yè)育人目標的一種新的作業(yè)實踐形式,有助于克服機械、無效作業(yè),是實現(xiàn)分層、彈性和個性化作業(yè),促進學(xué)生個性化發(fā)展的有效手段。并要求所有教師都能熟練操作應(yīng)用的同時教師要對所有家長進行相關(guān)培訓(xùn)。
為確保每一位教師能熟練操作“智慧作業(yè)”應(yīng)用,培訓(xùn)會后各教研組教師紛紛在微信群打卡練習(xí)。
“智慧作業(yè)”應(yīng)用是全面落實“雙減”政策的重要舉措;是教師進一步了解學(xué)生學(xué)情有效途徑;更是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的新方法。“智慧作業(yè)”應(yīng)用的推廣進一步提高了教師們教學(xué)的信息化水平,為我們的課堂注入了新活力,對提高我校教育教學(xué)質(zhì)量有著重要意義。
供圖:黃玉婷
供稿:黃玉婷