在教育手段相對單一的年代，黑板報作為宣傳陣地曾發揮過舉足輕重的作用。它不僅能夠營造文化氛圍、擔當教育任務，更為關鍵的是接地氣、聚人氣，為基層官兵提供學習成才的平臺。
當今，信息化高速發展，廣播、音響進營區，網絡、手機進班排，在豐富官兵業余生活的同時，也在沖擊官兵思想、模糊傳統作風、影響行為習慣。計算機制圖噴繪，方便快捷，一勞永逸。黑板報仿佛要陷入可有可無的尷尬局面，宣傳輿論作用黯然失色。
但在兵團總隊三級主官《綱要》培訓暨黨組織書記輪訓班樓前，出自天山南北“校尉”之手的黑板報卻煥發出了別樣的魅力。整齊排列的板報，內容豐富、主題鮮明、設計美觀，引得不少官兵駐足觀看，頻頻點頭稱贊。為什么在信息化時代，他們的黑板報仍然能保持生機活力？
“比起傳統式的宣傳，這次黑板報顯得更溫馨，更人性化，像一個苦口婆心的指導員！”在觀看時，警士吳亞輝對著板報有感而發。
“信息化作戰，電子產品都是干擾和打擊的重點，那我們這些指導員電腦用不上，就搞不了宣傳了？我看黑板報過時不了，因地制宜搞宣傳的靈活性、機動性替代不了！”某中隊指導員闡明了黑板報以其獨特優勢仍然不可或缺！
吳隊長也從培養人才的角度找到了答案，“板報順勢給官兵提供了一個施展才華的平臺，同時其制作過程也是挖掘培養人才的過程，不僅僅是一個、兩個，而是一大批?！?/p>
為什么在《綱要》培訓中設置板報評比？“優良傳統需要傳承、良好作風需要倡導。黑板報作為我軍一種傳統教育載體，體現的是艱苦奮斗的優良作風?！蹦持ш狀I導從繼承和發揚光榮傳統的角度解釋了原因。
黑板報依舊是兵言兵語的“擴音器”、官兵智慧的“大舞臺”、傳播輿論的“微陣地”，那如何把板報出得讓官兵喜聞樂見呢？
“畫出一個高大上的黑板報其實并不難，考驗的是美術功底，但繪出一個接地氣的‘擴音器’卻并不容易，需要的是妙筆丹心！”在設計板報時,某大隊長對黑板報的設計這樣理解。板報制作的主要目的就是引導官兵用自己的話講述自己的事、身邊的事，通過相互的學習和傳遞，最終匯聚成推動部隊發展的正能量。
創作過程中，板報組的成員雖然分布在各個班級，但他們利用休息時間湊在一起，你一言我一語，奇思妙想、集思廣益，交流了自己的經驗和好的做法，帶動了全員參與比拼的氛圍。
“要找準戰友們最關心的角度，讓文字圖片渲染細膩感人的溫度?！薄拔铱磧热萆僖稽c空話套話，多寫戰士的事、畫官兵的像、講基層的話?！睆堉笇T接下了文稿寫作的任務。
“顏色搭配不夠鮮亮，有內涵也不能忽視外在美，我看可以這么畫！”李隊長擔任起了美術指導。
構思、描線、上色、書寫，精心勾勒，將對理論的理解和戰斗符號在板報上精彩呈現，充分發揚每個人的優勢和特點，共同完成一塊塊主題鮮明、布局合理、思路新穎、干凈整潔的板報。
最后，送給大家一首板報小要訣
版面設計要明了，圖文比例把握好
撰寫內容要具體，切莫到處照搬抄
標題大小要適當，要素齊全不能少
照片漫畫亦可上，官兵共同來撰稿
好人好事來表揚，關鍵弘揚正能量
作 者｜李 浩、李 方
攝 影｜張 樹
總 編：原 勇
主 編：李洪源 鄧曉軍
值班編輯：趙明坤 石帥印
投稿郵箱：1570014175@qq.com
要原圖關注我后私信。精選
幾年讀初中高中的時候我記得黑板報都是學生出，一個畫畫一個寫字，都是全手工親自完成。到了現在兒子的小學，黑板報全部演變成家長的事了，而且和以前的手工黑板報完全不一樣了，現在都是電腦打印彩版圖+彩色貼畫，不過效果真的是比以前用粉筆畫出來的色彩感要好看顯眼的多了，也不用像以前這么費時畫一幅粉筆畫了。出了幾個學期的班刊板報分享幾期給大家看看效果圖，給大家借鑒一下。因為在D音和B度都找不到現代班刊的這種類型，所以我想著這種素材還不多，不知道你們孩子班級的黑板報班刊內容也是這樣的嗎？還是用粉筆畫呢或者顏料畫呢？或者有其他新素材可以分享一下嗎？我發的班刊有什么不足之處也請大家指點一下哦謝謝[偷笑]