#教育聽我說#
記敘文閱讀在中學語文學習與考試中占比很大。現(xiàn)將退休前后五十余年，在語文教學中積累的片片段段的答題方法加以歸納整理，望以此文能給教、學初中語文的老師與學生以參考。
一，對文章段落，層次及文中事件的概括。
1，對文章段落、層次的概括
①找出問題內(nèi)容在文中具體地方；②理解課文內(nèi)容，理清情節(jié)結(jié)構(gòu)，可用篩選概括法；③可采用層次分析法，分好層次，提取關(guān)鍵詞語組織層意；④概括時，要簡明交代“誰”，“干了一件什么事”，“結(jié)果怎樣”。總之，要根據(jù)題干所給的明確提示進行概括。
2，概括事件
①可采用要素串聯(lián)法：即先找出時間、地點、人物、事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果等基本要素，然后用簡潔的語言進行概括；②也可梳理事件的來龍去脈段落在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上的作用有哪些，將事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果串聯(lián)在一起；③也可先整體把握全文，在此基礎(chǔ)上，帶著問題找尋相關(guān)句子并進行概括。
3，對小說故事情節(jié)的梳理與概括
梳理故事情節(jié)，要在通讀全文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，弄清情節(jié)線索來把握全文內(nèi)容，并按照“開端，發(fā)展，高潮，結(jié)局”的結(jié)構(gòu)順序來分析。概括時，找到題的相關(guān)提示點，按照“什么人做了什么來，結(jié)果怎樣”來概括。
二，找出文中前后相照應的句子
閱讀篇段中，為了文章結(jié)構(gòu)緊湊段落在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上的作用有哪些，常有前后照應的語句。找這些句子要從內(nèi)容上、字面上找有最直接聯(lián)系的句子。
三，理解詞、句、俗語在文中的意思
1，找到詞、句、俗語在文中出處，結(jié)合語境，聯(lián)系上下文，聯(lián)系文章主要內(nèi)容，扣住文章主題來分析。在字面意思上去把握它的語境意。
2，弄清題干所指范圍，要遵循“詞不離句，句不離段”的原則，將所要分析的詞、句、俗語等放在上下文語境中理解，聯(lián)系人物的描寫方法及文中主旨等，找出其對人物刻畫的作用。
3，如果考題中考查詞是近指代詞“這、此”，指代內(nèi)容要在緊鄰代詞前去找其指代義。
四，表達方式及其作用
1，表達方式包括記敘、說明、議論、描寫、抒情。
2，根據(jù)題目要求，確定題干，結(jié)合語境分析。
3，除表面作用外，看是否有側(cè)面及深層作用。
4，結(jié)尾的議論常有點明主題，總結(jié)全文，令人深思等作用。
五，人物描寫的方法及作用
1，描寫人物的方法：肖像（外貌）、語言（對話）、動作（行為）、心理活動等。
2，肖像、語言、動作描寫上均體現(xiàn)人物性格。可結(jié)合具體語境分析其作用。如，對話常有推動故事情節(jié)發(fā)展和體現(xiàn)人物性格的作用。
3，心理活動描寫前常有“想”、“認識”、“意識”、“體會”等詞語。
4，動作的細節(jié)描寫是人物內(nèi)心活動的反映，結(jié)合語境分析人物的心理活動。如《孔乙己》中，孔乙己開始出場時在短衣幫面前往外拿錢時的“排”和坐著蒲包用手撐地而來時拿錢的“摸”，無不通過動作顯示先前在短衣幫前的顯擺和后來的窮困潦倒。
5，側(cè)面描寫起烘托（襯托）作用。
6，在分析作用時，應結(jié)合后面內(nèi)容。從結(jié)構(gòu)，表現(xiàn)人物性格等方面具體分析。先分析用了哪種描寫手法（如含有修辭也指出），然后再分析這些寫作手法的運用對人物形象的塑造起到了什么作用，最后結(jié)合相關(guān)的語句進行總結(jié)歸納。
7，考查“對人物描寫手法的理解和掌握”類型的題，一般按照“描寫手法＋描寫內(nèi)容＋描寫效果”的格式作答。
六，文中人物性格或形象
1，答題時要結(jié)合具體事例展開，抓住人物在文中對人、事的態(tài)度、表現(xiàn)等細節(jié)，用準確的語言概括。
2，尤其要從典型事例入手。典型事例往往從不同側(cè)面反映出人物的性格特征，圍繞文章主旨，概括人物的主要特點。
3，也可以從文中找出描寫人物言行舉止的句子，并結(jié)合人物所做的具體事情進行分析，從中提煉、概括出人物精神品質(zhì)。
七，人物在文中的作用
人物在文中的作用，答題時應從多方面，多角度思考。在情節(jié)上的作用是為下文的情節(jié)作鋪墊；主題方面的作用，突出了文章的主題；有時也起線索作用，襯托作用。
八，環(huán)境描寫的作用
1，記敘文的環(huán)境描寫常為人物設(shè)定一個特定的活動背景。特定事情的發(fā)展，人物形象的塑造，主題思想的表達，都與這一特定環(huán)境息息相關(guān)。答題時應從多角度思考。
2，聯(lián)系文章主旨從交代人物生存環(huán)境，渲染氣氛，烘托人物性格，推動故事情節(jié)發(fā)展等方面作答。
九，從語言角度對語句進行賞析，分析語句的表達效果
1，語句賞析類題目，首先要判斷這個句子的特點。可以從修辭方法，描寫方法，句式特點等方面入手。
2，如果有很明顯的修辭手法，就要確定從修辭角度入手賞析。首先確定該句使用了哪種修辭，其次要分析采用這種修辭手法所產(chǎn)生的表達效果，最后聯(lián)系上下文或全文，體會該句蘊含的作者的思想感情。
3，如果屬于描寫方法一類，要明確是哪一類，是神態(tài)，還是語言、動作、心理活動。確定后針對語境，判斷體現(xiàn)了什么，有什么效果。
4，如果屬于句式，確定何種句式。是反問、感嘆，還是雙重否定，抑或其他。確定后針對語境回答，該句用了何種句式，肯定了或加強了對什么內(nèi)容的肯定。
十，段落的作用
答題時，可以從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面來思考，要注意結(jié)合段落在文中的特殊位置進行分析解答。
1，開頭段要從扣人心弦，留下懸念，吸引讀者，引起下文等方面有針對性的回答。
2，中間段承上啟下，起過渡作用。
3，結(jié)尾段總結(jié)全文，畫龍點睛，卒章顯志，深化主旨，引人深思，結(jié)合結(jié)尾內(nèi)容有針對性回答。
十一，標題的作用
分析文章的標題，要從字面上，內(nèi)涵上去理解。一般來說，記敘文的標題往往點明文章主旨，是行文線索。有的還涵蓋了文章主要內(nèi)容。答題時從題目對文章主旨的作用，引起讀者閱讀興趣等方面去分析。具體來說，其主要作用有以下幾個方面。
1，標題運用修辭手法或?qū)懽魇址ǖ淖饔茫缦笳鳌⒈扔鳌⒁徽Z雙關(guān)等。
2，交代文章的寫作內(nèi)容。
3，交代文章的寫作對象。
4，交代文章的寫作順序。
5，交代文章主題、情感，點明文章主旨。
6，設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣。
7，以詩意語言引起讀者注意。
8，作為文章的行文線索等。
對以上作用要有針對性回答。
十二，文中引用兒歌、詩句的作用
1，增添文學色彩。
2，吸引讀者閱讀興趣。
3，豐富文章內(nèi)涵。
4，結(jié)合具體語境回答，如“為了體現(xiàn)……”。
5，具有畫龍點睛之效，能夠升華主題，收到言有盡而意無窮的表達效果。
對以上幾點作用要針對具體內(nèi)容回答。
十三，關(guān)于文中引用一些故事情節(jié)的作用
有些記敘文在行文中偶爾援引一些故事情節(jié)。這些故事情節(jié)不是可有可無的，而是和所在文是一個不可分割的整體。回答這些故事情節(jié)的作用時，要結(jié)合其所在語境，有針對性，準確地寫出其作用。注意把握這些故事情節(jié)與文中人物形象，文章主旨，主要內(nèi)容之間的聯(lián)系。這些援引的故事情節(jié)的作用常常是：更突出了人物的思想品質(zhì)，引證了人物的形象，突出了主題，豐富了文章內(nèi)容，使記敘更加生動形象等。
十四，關(guān)于文章開頭，結(jié)尾結(jié)構(gòu)與作用
答題時從目的和作用兩方面入手，從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面思考。注意結(jié)合段落在文中的特殊位置進行分析解答。開頭常常是開篇點題，留下懸念，吸引讀者，引起下文；結(jié)尾是呼應開頭，總結(jié)全文，畫龍點睛，卒章顯志，點明主旨，引人深思，前后呼應（照應開頭），使得文章結(jié)構(gòu)嚴謹。以上作用要針對具體內(nèi)容作答。
十五，行文線索
一篇文章一般一條線索，或人或事或物或情感。有的也以標題為線索。有的文章也有兩條線索，一明一暗。
十六，針對文中內(nèi)容所提問題的回答
先確定問題所在段落，再扣住問題題干找到相關(guān)內(nèi)容，有針對性回答。
十七，補句類問題
根據(jù)補句位置，結(jié)合前后文文意、句式、順序，結(jié)合文章中心，再確定補句內(nèi)容、形式、用語。
十八，對文章內(nèi)容的理解與感悟
讀者的感受，感悟源自原文。答題既不能脫離原文，也不能照抄，結(jié)合文章寫出自己的感受，內(nèi)容要積極向上。
十九，拓展思維
要有針對性，圍繞原文基調(diào)，思想要積極向上，切忌盲目、消極。