老師們想要執(zhí)行起自己準(zhǔn)備的教案課程，首先就要管好班級(jí)里內(nèi)的這群“熊孩子們”。特別是針對(duì)小學(xué)年齡階段的學(xué)生，控制好課堂教學(xué)氣氛，避免課堂混亂是教師工作前最重要的課前工作。
下面老師在課堂上是否需要避免使用電腦，我們就圍繞如何避免班級(jí)混亂，來(lái)和各位老師分享一些建議。
1. 明文規(guī)定班級(jí)的一些行為準(zhǔn)則。
如有可能，讓學(xué)生參與制定規(guī)章制度。他們?cè)骄哂兄魅宋桃庾R(shí)，就越能夠遵循這些制度。
2. 立即獎(jiǎng)勵(lì)良好的行為。
給他們一個(gè)微笑，幾句表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)的話語(yǔ)。平時(shí)表現(xiàn)不好的學(xué)生偶爾表現(xiàn)良好時(shí)，一定要及時(shí)表?yè)P(yáng)他們——因?yàn)楸頁(yè)P(yáng)，他們可能真的表現(xiàn)良好。
3. 接受學(xué)生發(fā)出的信號(hào)。
根據(jù)學(xué)生的反饋信息改變上課的方式是一種優(yōu)點(diǎn)，而不是缺點(diǎn)。
4. 某個(gè)學(xué)生制造麻煩時(shí)。
立即將其轉(zhuǎn)到教室的另一個(gè)地方。這樣一來(lái)可以表明你已經(jīng)注意到問(wèn)題了，另一方面也可以給這個(gè)學(xué)生一個(gè)改過(guò)自新的機(jī)會(huì)。
5. 找時(shí)間冷靜下來(lái)。
如果你和某個(gè)學(xué)生發(fā)脾氣了，盡量找出幾分鐘的時(shí)間讓雙方都能夠冷靜一下——將相關(guān)的學(xué)生帶出教室一段時(shí)間。這樣也可以為日后說(shuō)“很抱歉發(fā)生這樣的事老師在課堂上是否需要避免使用電腦，但是怎么保證類(lèi)似事情不會(huì)再次發(fā)生”作出鋪墊。
6. 調(diào)查不正當(dāng)行為的起因。
與制造問(wèn)題的學(xué)生單獨(dú)談?wù)?，盡量找出其行為的原因。有些時(shí)候這些原因是可以理解，可以原諒的。
7. 不要對(duì)學(xué)生期望值過(guò)高。
但也決不貶低他們。保證所布置的任務(wù)適合學(xué)生水平，相信較差的學(xué)生也有自己的目標(biāo)。說(shuō)清楚或者干脆省略掉你所布置的作業(yè)的評(píng)改標(biāo)準(zhǔn)。
以上這些都要求你足夠了解學(xué)生的實(shí)際能力，從而布置他們能完成的任務(wù)。