我們縣開展在線教學過程中，為了提高“在線教學”的效率，減輕老師們在線教學的負擔，我縣組織了專人針對省里統一安排的課程設計了配套作業。用釘釘開展在線教學的老師，這些作業怎樣通過“家校本”發給學生，還真不像你相像的那么簡單。雖然各地老師們不一定是統一作業，但一定有老師是用電腦編輯文本作業發給學生，所以雖然本文是一我縣的情況為背景寫的，但對你也一定有用。
用了“家校本”的老師就會發現，在家校本內布置作業，可以上傳的附件只有四種選擇，分別是“相冊”“拍照/拍視頻”“錄音”“釘盤”，也就是說我們老師可以把作業拍成圖片和視頻的形式上傳，也可以用語音的形式上傳，就是沒有文件上傳的選項。
說實在的，我也不知為什么釘釘這么設計，我只能理解為是為了推廣他們的“釘盤”。那怎樣把課程配套作業用文本的形式直接上傳發給學生呢？這就得利用“釘盤”功能。
（一）上傳文本作業
電腦版操作：當我們進入班級后，在右側有一個文件上傳入口，但當我們從這個入口上傳的作業，用電腦發布作業時就會發現，你怎么也找不到這個作業是傳到了哪里。但這個作業如果用手機發布作業，手機的釘釘里又能找到，因為手機版比電腦版多一個“最近使用”文件夾，在這里能找到。因此老師們如果從這個入口上傳作業文本，那就得用手機釘釘發布作業才行。
但我們既然用電腦上傳的作業，又要換成手機發布就很麻煩，那怎么辦？在此介紹另一種上傳文件到“釘盤”的方法。點擊左側的“工作”選項，選擇“釘盤”，雙擊打開釘盤，點擊“新建”，在下拉菜單中選擇“上傳文件”或“上傳文件夾”（由于本次作業是一次性發給老師們的，那可以把所有作業放在一個文件夾中一次上傳到釘盤，分次發布給學生，就不用每一次布置作業時都要上傳作業到釘盤了）。
特別說明一個，默認狀況發到釘盤中的是我們的“私人空間”中的，學生在群文件中是看不到的。當然如果作業統一由班主任分學科傳到群文件中更好，這樣老師和學生都可以先行在自己的釘盤中對應的文件夾中找到作業，但是一定要注意，如果班主任是把作業傳到了自己的私人空間，那其他老師和同學是看不到的。這樣要說明的是，我們要接受其他群里的文件時，那我們就需要在文件路徑處“選擇對應的機構或群”，點擊上圖“私人空間”右下箭頭，就會發現自已加入的群或團隊都在這里，進入對應的群或團隊才能找到其中的文件。釘釘原本是做企業管理的，保密性是其非常重視的標準，因此對釘盤的權限分配非常嚴格，這一點大家要特
別注意。
手機版操作：打開釘釘，點擊底部“文檔”，在釘盤欄選擇“私人空間”，點擊藍色的“+”，點擊“上傳文件”或“文件夾”，選擇手機上的作業文本上傳。當然前提是作業已經傳到了自己的手機上。一般情況，學校把作業發給老師都是通過微信，在此提示不要一次性把壓縮文件發給老師，而要把單過文件通過微信發給老師，老師如果沒有電腦，在手機上不好解壓，不好傳到釘釘中。這樣老師們在用手機上傳作業時就好找到作業在哪。
（二）老師布置作業
電腦操作：進入班級群，點擊工具欄中的“家校本”圖標，選擇“家校本”，
在打開的頁面上點擊“作業發布”圖標，選擇自己所帶的科目，選擇作業發布范圍（這里可以選擇發作業給部分學生），在作業詳情中可以寫作業完成的要求等，選擇發布作業附件的方式，這里我們選擇“釘盤”（當然老師們還另有開放性的作業，也可以拍作業給學生，也可以發語音作業等），在彈出的頁面選擇“從釘盤選擇”，選擇自己“私人空間”中前面傳上去的作業文本，點擊“發布”。當然如果是班主任把作業傳到了群釘盤空間里，那就要到對應的群中去找作業了。
手機版：進入班級群，點擊底部的“家校本”，點擊發布按鈕，其他操作基本與電腦上一到致。
老師發布的作業同學們在兩個地方能夠看到，一是進入群后老師發布的作業通里有通知（下圖的圖一），二是點擊班級群底部的“家校本”，進入家校本中就能看到自己未完成的作業（圖二），點擊附件中的文本或圖片，打開后用在紙上寫出作業答案，作業做完后再次進入“家校本“，點擊“去提交”，選擇“拍照”的方式把自己做的答案用照片的形式發給老師，注意，拍完照后一定別忘了點擊“提交作業”。當然如果有家庭有打印機的直接把老師布置的作業打出來做再拍照提交更好。有同學能用電腦做也可以像上面介紹的老師上傳作業一樣的方法傳到釘盤中再在釘盤里選擇上傳也行，但這種方法比較復雜，不建議同學們用。學生我建議都用手機提交作業，因此電腦版操作在此就不介紹了。
由于電腦版和手機版的界面差不多，在此一并以手機版為例說明操作過程。打開家校本，則會顯示最近布置的作業，如果布置了多次作業，在頁面上方會出現“點擊查看全部作業”，選擇要批改的作業點擊“去批改”，在彈出的頁面就會顯示所有學生已經提交的作業，點擊“未提交”就會顯示所有還沒有提交作業的同學，點擊下方的“通知家長”可以催交作業。選擇每一個已提交作業的同學，進入他的作業界面進行批改。手機版可以在他提交的作業圖片上進行簡單的涂鴉圈解，但我試了不是很實用，因此老師批改作業還是以評語的方式為主。當然如果學生作業做的質量很差，也可以“打回訂正”，批改后點擊“提交評語”，就可以把對每一名同學的評語發給這位同學。而同學們收到老師批改完你的作業消息后可以進入看自己作業的完成情況。
在此說明，如果有老師要在學生作業上做詳細的批改，那把同學的作業下載下來，用我昨天發的那個軟件進行圈閱，再發回給學生，那就更好了。如果用這種方法，學生多，那一個個學生的圖片作業打開批閱那太麻煩，這里介紹一個思路，老師可以把學生的作業批量導入文檔編輯器（word或wps）中，同時批改后保存為網頁文件，同學們的作業又會在一個文件夾中以單個圖片的形式存在），再發給每一名同學。提醒：為了不搞亂每一位同學的作業，那就要求同學在作業上寫上自己的名字，這樣就不用下載每一位同學作業時自己要改圖片名為學生的姓名才能區分不同同學的作業了。
湃新聞記者 陳宇曦 綜合報道
6月28日上午，有不少網友反映，辦公軟件釘釘網頁版崩了，“一個早上什么文件都傳不了，正是最著急的時候?！庇芯W友在微博上表示。
“釘釘崩了”話題迅速登上微博熱搜。對此，釘釘官方微博在上午10時23分發布消息稱，在全力排查中。
不過，有網友回復稱：“其實慢一點修復也沒關系的啦?！薄皠e排查了，休息一下吧，我心疼你啊?！?/p>
中午12時47分，釘釘官方微博稱，故障已解決，各項功能已分批恢復。該微博下，網友評論道：“為啥要解決，美好的一天在你解決的一刻結束了?！?/p>
2021年1月份公布的信息顯示，釘釘用戶數已超4億，包括企業、學校在內的各類組織數超過1700萬。
責任編輯：是冬冬
校對：張艷