點鍵盤上部的四個小方格，切換到更多信息，如下圖所示。

點擊“輸入方式”，可以切換輸入方法，如下圖所示。

選擇“手寫”，進入手寫輸入界面，如下圖所示。

下面的方塊是寫字板，半板，或者稱為小板，字就在這個范圍里寫。我們試著通過手寫法輸入“世”字，如下圖所示。

世已經顯示在候選欄，點世字即可進入短信的輸入框。與鍵盤一樣手寫也是可以聯想的，如下圖所示。

現在已經輸入了世界二字。顯然，應該充分利用聯想功能，可以達到事半功倍的作用。

看這個手寫輸入法的界面，除了寫字板以外，別的與鍵盤輸入法都基本上差不多。有標點符號切換，中英文切換，數字切換等按鈕。還有回格鍵，以及換行鍵（回車）等，作用與鍵盤輸入方法都差不多。

關于標點符號，右側一列有幾個常用的，如果沒有要選用的，可以點擊“符”按鈕，可以出現更多的標點符號，如下圖所示。

點返回按鈕，可以回到手寫輸入界面。點更多，還可以進入標點符號的下一頁，如下圖所示。

也就是說，標點符號輸入方法與鍵盤輸入方法是一致的。比如雙引號，雙括號等的規定也都是一樣的。點左側的，輸入雙符號，點右側的輸入右側單符號。

123是數字切換按鈕，點123鍵可以進入數字鍵盤，如下圖所示。

點擊數字鍵，可以輸入相應的數字，與鍵盤輸入法一樣。

下面再來看中英文切換，點中英文切換鍵，可以通過鍵盤輸入英文字母或者漢語拼音字母，如下圖所示。

這與鍵盤輸入法中英文切換功能都是一樣的（比如點shift切換大小寫），不再贅述。

那么提出一個問題，漢字需要手寫，標點符號，數字和英文字母等是否也可以手寫呢？原則上最好用鍵盤輸入，也可以手寫。下面看看用手寫的方法寫標點符號“？”，結果如下圖所示。

現在在寫字板寫了一個“？”，在候選欄選擇后，“？”即可進入輸入框。由此可見，用寫字板可以寫標點符號，但有些極個別的標點符號寫不成功。下面看用手寫法寫數字5，如下圖所示。

現在在寫字板寫了一個“5”，然后在候選欄進行選擇，選擇后即可以進入輸入框。看來用手寫數字效果也是不錯的。下面再看用手寫法寫英文字母“a”，如下圖所示。

現在在手寫板寫了一個“a”，然后在候選欄選擇，a即進入輸入框。現在再寫一個大寫的A，如下圖所示。

看來效果也是可以的。

對于標點符號，數字，英文，一般最好用鍵盤輸入，因為這些內容和漢字不一樣，是完全可以用鍵盤輸入的。當然如果愿意手寫，也完全是可以的。只不過系統識別能力畢竟有限，尤其是這些字符在書寫的時候，很容易發生書寫不規范的問題，所以出錯的機會可能就要多一些，這些一定要引起注意。

下面我們再看另外一個按鈕“半/全”（請參看上面的圖14），這是做什么的呢？這也是一個切換鍵，是用來對寫字板進行設置的。如果是半，就表示是小板，手寫的時候，寫的字不能超出寫字板。如果是全，表示不受寫字板范圍限制，可以超出寫字板，在整個屏幕寫字。如下圖所示，“半/全”設置的是半，是在寫字板里寫的。

下面的圖“半/全”設置了全，是大的板，全的板，是在整個屏幕上寫的。到底是用半還是用全，完全是根據個人的喜好，沒有好與壞之分。

需要注意的是，在半和全輸入不同方式下，手寫法的界面稍有些不同。

手寫法有一個明顯的缺點是輸入速度比較慢，那么是否可以提高手寫輸入中文的速度呢？這個問題可以通過設置疊寫和連寫的方法來解決。點四個小方格，如下圖所示。

點右下角的更多設置，如下圖所示。

點輸入設置，如下圖所示。

向上拉，如下圖所示。

點擊“橫屏手寫模式”右側的“＞”符號，出現對話框，如下圖所示。

可以分別設置單字，多字疊寫，多字連寫方式。如果設置后兩者，可以明顯提高手寫輸入速度。所謂疊寫就是一個字寫完后在原來的位置立刻寫下一個字，不必等著系統的反應過程。所謂連寫也類似，寫完一個字以后，在另外一個位置可以立刻連著寫下一個字。

設置了疊寫和連寫方式，并且逐漸熟練了以后，手寫輸入速度甚至可能與鍵盤輸入相媲美。所以，有些條友，即使會用鍵盤拼音輸入法也不用，而是堅持用手寫，手寫輸入可以達到一個相當高的速度。另外，手寫輸入漢字，說不定將來會成為有更大發展前途的一種漢字輸入方法。因為相比鍵盤輸入的優勢是，可以經常練習漢字書寫，免得時間長了，忘記了如何寫漢字。

除了“半/全”的設置以外，其他的，與鍵盤輸入法都差不多，包括中英文切換，數字切換和標點符號的切換等。現在手寫軟件識別能力已經比較強大，只要我們能比較規范地寫字，一般的漢字都是能夠正確的識別出來的。況且在輸入界面上還提供了候選欄，以及回格鍵，如果出現輸入錯誤的情況，這些都是改正錯誤很好的工具和手段。

#中文##手寫輸入##寫字板##書寫規范#

周五，小宋老師抽空將新出的部編版語文2-6年級上冊的課本《詞語表》通通手寫注音了一遍。有的家長老師肯定會有疑問了，低小年級的詞語表注音沒有意見，但六年級還要寫注音嗎？大年級的朋友們難道都不認識字嗎？

小宋老師的意見是，無論是城市教育還是鄉鎮教育，語文老師教學過程中，都見過許多孩子不會寫拼音的案例，甚至在看拼音寫詞語的專題答卷時，有的學生是真的一個字也寫不出來。

下面就是小宋老師分享的（注音版）語文2-6年級上冊《詞語表》，感興趣的家長可以保存到手機里，檢查一遍后，發到自己班級群里，讓孩子們有空可以根據詞語表，多多聽寫詞語。

學習里永遠沒有絕絕子，只有精益求精，詞語表如果有手誤注音的地方，歡迎廣大師友家長們留言指正出來，和孩子們一起進步！小宋老師能做到的就是憑借盡一己之力分享一些對廣大學生家長有實用的干貨知識，傳承一些優秀的傳統教學理念，同時也引進并吸收先進的教學方法。

有完整手抄版可印！

秋日生活打卡季#

在觀察現代社會中的溝通方式時，我們不難發現大多數成年人都是使用手寫輸入來打字，而年輕人則更傾向于使用拼音打字。這種差異并非偶然，而是由多個因素共同作用的結果。下面，我將對這種現象進行分析和討論。

一、文字基礎和習慣

某種程度上來說，這是時代的記憶。做父母這代的人，特別是那些在計算機時代之前的人，往往在手寫方面有更扎實的基礎。他們習慣于將字符一筆一劃地寫在紙上，對文字的形狀和結構有深入的記憶。因此，他們往往會選擇手寫輸入法，因為這種方式更符合他們的視覺記憶和操作習慣。

相比之下，許多年輕人在學習拼音輸入法之前就已經開始接觸電腦和互聯網，他們對于鍵盤的字母排列和拼音輸入有著更直觀的認識。因此，拼音輸入法對于他們來說更加自然和便捷。

二、輸入速度與效率

這應該是最重要的一點原因了。手寫輸入和拼音輸入在速度和效率上存在很大的差異。對于成年人來說，手寫輸入通常比拼音輸入更快，因為他們可以立即寫下完整的詞或短語，而不必逐個挑選拼音。此外，手寫識別通常支持一次識別多個字符，這也提高了輸入速度。

然而，對于年輕人來說，拼音輸入法的優勢在于其高效性。現代的拼音輸入法通常具備智能推薦和自動完成功能，能夠根據用戶輸入的拼音推薦出可能的單詞。這使得用戶在輸入時無需完全拼出整個單詞，節省了不少時間，提高了溝通效率。

三、教育和社會趨勢

教育是影響手寫和拼音使用的一個重要因素。在很多國家，如中國，學校從小學階段就開始教授拼音。這使得年輕一代對拼音有著深厚的理解和熟練度；另一方面，隨著科技的發展，學校和教育機構也開始更加注重計算機技能的培養，這意味著年輕一代在使用電腦和手機時已經非常熟練，從而更加傾向于使用拼音輸入。

此外，社會趨勢也影響了手寫和拼音的使用。隨著現代化和數字化的推進，人們越來越依賴電子設備進行溝通。鍵盤成為主要的輸入工具，而手寫逐漸被視為一種次要的技能。這種趨勢導致年輕一代更加傾向于使用拼音輸入。

四、字符識別技術

現代字符識別技術的發展也在一定程度上影響了手寫和拼音的使用。盡管手寫識別技術在近年來已經有了顯著的提高，但拼音識別技術仍然在準確性和速度方面具有優勢。對于年輕人來說，他們更傾向于使用拼音輸入法，因為這種輸入法與他們日常使用的設備和應用程序更加兼容。

總結來說，成年人手寫輸入多而年輕人更傾向于拼音輸入的現象是多種因素共同作用的結果。這些因素包括文字基礎和習慣、輸入速度與效率、教育和社會趨勢以及字符識別技術的發展。這種差異反映了不同年齡段對不同輸入方式的偏好和適應性。

然而，值得注意的是，這種手寫和拼音的使用差異并非絕對。隨著科技的進步和社會的發展，人們的使用習慣也在不斷變化。例如，語音輸入和手寫識別技術的進步使得手寫和拼音的使用界限不再那么明顯。未來，我們可能會看到更多的混合使用現象，以及針對不同輸入方式的教育和培訓計劃，以滿足人們日益多樣化的溝通需求。

你一般用手寫輸入還是拼音呢？歡迎評論區留言分享！