教學過程的基本規律有哪些？教學過程的基本規律是什么？教學過程的基本規律背誦口訣是什么？山西人事考試網為您整理內容如下：
有關教學過程基本規律，是D類考試的重要考點，涉及到辨析題和案例分析題。教學過程的四大規律，先從各自的定義出發進行理解：
(一)直接經驗與間接經驗相統一
直接經驗是學生通過親身實踐獲得的，間接經驗主要指書本知識和教師傳授的內容，是人類在長期認識過程中積累下來的知識。二者的關系是學生以學習間接經驗為主，但學習間接經驗要以直接經驗為基礎。
1.學生以學習間接經驗為主
學生認識的主要任務是學習間接經驗，學習間接經驗具有高效率性，能夠在較短時間內獲得大量的系統知識。
2.學生學習間接經驗要以直接經驗為基礎
強調學生以學習書本知識為主，決不能忽視學生的直接經驗在認識客觀世界中的作用，使間接知識和直接知識有機結合起來。
(二)掌握知識與發展能力相統一
在教學過程中要重視知識的傳授，又要重視能力的發展，并將二者辯證統一于教學活動之中。二者的關系是掌握知識是發展能力的基礎，能力發展是掌握知識的必要條件和前提。
1.掌握知識是發展智力的基礎
智力是在掌握知識的過程中形成、發展和表現出來的計算機輔助教學的基本過程是怎樣的，引導學生自覺地掌握知識和運用知識才能有效地發展他們的智力。
2.智力發展是掌握知識的重要條件
智力水平的高低直接影響到學生掌握知識的廣度、深度、鞏固程度和運用程度，因而智力的發展是掌握知識的不可或缺條件。
(三)教師主導與學生主體相統一
教學過程中既要充分注重教師的教，也要充分調動學生的學，教師的主導作用與學生的主體作用有機結合，才能取得良好的教學效果。二者的關系是教師在教學過程中處于組織者的地位，應充分發揮教師的主導作用，學生在教學過程中處于學習主體的地位，應充分發揮學生的主體能動性，建立合作、友愛、民主平等的師生交往關系。
1.知識是思想品德形成的基礎
科學知識本身就具有一定的思想品德教育因素，學生思想的提高需要知識做為基礎,知識的增加有助于學生的道德認識。
2.學生的思想品德的提高又為他們積極地學習知識奠定了基礎
學生對所學知識的學習目的、學習態度以及積極性等思想品德要素的提高可以促使學生積極主動的學習知識。
(四)傳授知識與思想教育相統一
在教學過程中，教師在傳授知識的同時，也要注重對學生進行思想品德教育計算機輔助教學的基本過程是怎樣的，并使二者有機結合起來，使學生在知識能力和思想品德等方面獲得理想的發展與進步。二者的關系是知識是思想品德形成的基礎，學生思想品德的提高又為他們積極地學習知識奠定了基礎，傳授知識和思想品德教育有機結合。
1.教師在教學過程中處于組織者的地位，應充分發揮教師的主導作
在教學中，教師指引學生學習的方向，調動學生的學習積極性，選擇適當的教學方法，做好教學活動的組織安排。
2.學生在教學過程中處于學習主體的地位，應充分發揮學生的主體能動性 學生是完整的人，是具有主觀能動性的人，因此，學生的積極性、主動性和創造性是教育教學成功的一個必要條件。
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