而在猜你想學板塊中，作業幫app提供了各種幫助學生理解學習內容的視頻教程，內容也非常實用，總的視頻量也都不超過20個。
▲作業幫app的猜你想學中，提供了重要知識的教學
快對作業app的設計與上面這兩款app有很大的差別。首頁中，應用推薦的大部分內容都是學生上傳的學習筆記。
▲滿屏的“字丑勿噴”，說明大部分用戶還是非常友善的
相對而言，快對作業app的社區屬性相比前面兩個app要更強一些。
此外，這款app還提供了各知名學校的試卷真題和一些老師使用的課件等，也能方便學生隨時自測、復習。
在基礎功能方面，如果要小黑選擇，那么快對作業app和作業幫app是更好的選擇，而廣告打得鋪天蓋地的小猿搜題app，或許不那么適合學生使用。
當然，除了上面這些搜題軟件，這類軟件中還有愛作業app、題拍拍app等同類產品作業答案助手在線使用，但由于它們大多只有批改作業一個功能，同時僅針對小學兒童，因此小黑就不拿它們進行對比了。
搜題功能，哪款更像“抄作業神器”？
由于小黑已經離開學校數年，因此在這個部分，小黑會從網上隨機抽取一些數學題，重點看這三款應用在搜題功能上會采取什么樣的流程，避免搜題功能成為單純的“抄作業功能”。
當然，答案的正確與否小黑就先不管了。
點擊小猿搜題app的拍照搜題按鈕，在攝影框中拍攝題目并框選，很快地，相應的題目和解題方法就展現在應用中了。
▲小猿搜題的搜題界面
不過，搜索題目之后出現的第一個“解析”，其實并沒有解題思路的分析，就只是這道題目的正確答案，甚至連每一步值多少分都標注了出來。
▲第一個出現的結果就是解題步驟
只有滑動到第二、第三個結果，我們才能看到解題思路的分析。
但即便是后兩個結果中，也沒有將思路分析單獨列出或隱藏，而是將解題步驟直接放在分析下方。
作為意志不堅定的學生，下面可以直接開抄的解題步驟實在是太“誘人”了。
在作業幫app中搜索題目的操作與小猿搜題app一樣，不過在出現的第一個結果下，就出現了一個同類題講解視頻。雖說要開通VIP會員才能看整個視頻，但至少對學生的學習是一個有益的補充。
▲作業幫app中的第一項解析內容
此外，在第一個結果中，我們就可以看到完整的思路分析。雖然解題步驟同樣顯示在分析下，但至少能讓學生在第一時間就看到思路分析，相比小猿搜題app略好一些。
另外，在第二個結果的開頭和第五個結果的結尾，我們分別可以看到對題目的解析和點評作業答案助手在線使用，甚至在第二個結果中還有對本題的視頻解析，更適合學生查漏補缺。
在快對作業app的五個結果中，前三個結果也都有解題思路的解析和對題目的點評，但相比作業幫略差一點的是，解析和點評都被放在解題步驟的后面，這樣的安排就增加了學生將這些應用變成抄作業神器的可能性了。
▲ 快對作業app的解析和點評在解題步驟之后
通過上面的對比我們可以看出，作業幫app在搜題時，能更多地起到幫助學生掌握題型思路的作用，而小猿搜題app則仍然做得稍差。
但顯然，盡管三款應用各有其優劣，但總的來說，還是和“抄作業神器”的距離比較近，距“學習好幫手”要遠一些。
如何讓這些搜題軟件真正幫助孩子們的學習？
其實，關于搜圖軟件引發的討論，從這一類應用剛一推出，就開始了。有不少家長擔心，用這些app寫作業，會影響學生的獨立思考能力，甚至一旦養成習慣，對基本的學習都會產生很大的影響。
▲相關新聞早在去年年初就已經出現不少
在現有的教育環境下，家長往往承擔著與老師同樣、甚至更重的職責。在一些學校，批改作業的職責甚至被安排在了家長頭上。
另一方面，隨著時代的變化和教育理念的進步，越來越多的家長意識到以身作則對家庭教育的幫助，而最立竿見影的方式，就是輔導子女完成作業。
但現實中，大部分家長并沒有批改作業的知識儲備，即便是經過高等教育的家長，在不了解現在的教學模式的情況下，一時半會也難以跟上孩子的課程。因此，各種“咆哮式”輔導就充斥著我們的互聯網。
▲各種相關視頻鋪天蓋地
而在這種情況下，通過圖片搜索就能獲得正確答案、作業輔導的應用，就滿足了家長和學生們共同的需求。
但與此同時，濫用搜題軟件、甚至將其作為抄作業神器的行為，也屢見不鮮，甚至在一些學校中出現過“看作業以為學生都會了，一到考試就原形畢露”的情況。
▲評論中有學生自陳曾經為了抄作業下載
因此，如何讓這些搜題軟件真正變成學生學習的好幫手，就需要老師、家長、學生和應用開發商四方的共同努力了。
老師、家長、學生這三個方面小黑姑且不談，畢竟目前的教育現狀下，老師和家長雙方都有各自的難處，而學生的未成年人屬性，又讓他們難以拒絕“唾手可得”的好處。因此，從應用開發商的角度來解決這個問題，就成了最容易達成的目標了。
▲ 部分應用提供了家長控制功能
盡管在一些應用中提供了家長控制等權限控制功能，但在小黑的實際使用中，并沒有發現它和學生模式有什么區別，在搜題時，依然可以看到題目的正確答案。
小黑覺得，在應用方面，開發商可以借鑒視頻應用的“青少年模式”，專門定制一個專供學生使用的，只能看到解題思路的模式，或是增加一個隱藏開關，默認將正確答案隱藏起來，這樣至少可以從獲取信息的途徑上做一些引導工作。
誠然，搜題軟件在一定程度上起到了“幫學生抄作業”的效果，也確實應該為此承擔起改進的責任。
但我們不得不重視老師和家長的作用。作為與學生交流緊密的人，老師和家長理應承擔更重要的責任，來引導學生的成長和發展。
圖源：應用內截圖、App Store截圖、相關新聞截圖、百度搜索
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