《模擬電路實驗》系列電視教材簡介《模擬電路實驗》是電子類通用專業的重要專業基礎課。它是一門實驗課，實驗課教學水平在國內外都作為學校辦學水平高低的最主要的衡量標準之一，學生通過實驗，不僅能夠驗證及鞏固在理論課中所學的知識，加深對理論的理解，而且通過實驗，還能提高學生觀察問題、分析問題、解決問題等諸多方面的能力。因此，該實驗課是模擬電路教學過程中重要的環節。我系教師盧建中等教師制作的《模擬電路實驗》系列電視實驗教材，在2001年獲得廣東省高校優秀專題系列電視教材一等獎。該電視教材的成功主要取決于三要素：選材、畫面、解說詞。素材的選擇電子技術發展日新月異，為了跟上當今時代科技高速發展的形勢，首先，系列電視教材內容安排應具有以下幾個特點：（1）采用比較先進的新一代進口儀器，使演示更具有可視性及便于操作，如P-2580示波器等。（2）單元電路實驗大部分采用集成電路，如集成運放，集成功率放大器，集成穩壓電源。（3）儀器使用數字電路模擬電路視頻百度云，元件測試，電路實驗三大部分比例分配合理。此外，選材時要貫徹少而精的原則，因為電視教材內容的呈現方式具有快速性的特點，在電視教材中呈現的學習教材要適量。例如在編寫示波器的使用時，因為示波器功能較多，旋鈕很多，為了突出重點使學生容易理解最常用的功能，在電視教材里就不必都羅列出來，這樣在使學生掌握了基本的操作和實驗方法的同時，又使電視教材在最短的時間里能發揮最大的效果，如果內容過多，使學生在觀看的時間里，不能充分理解學習內容，就會影響記憶效果。
畫面的設計設計畫面時，首先需要掌握畫面的速度。電視教材中的畫面，主要介紹基本電子儀器的使用，電子元器件參數測試和單元電路實驗講解演示，目的是讓學生看了以后，能夠自己動手進行操作數字電路模擬電路視頻百度云，以替代教師在課堂中的講解、示范。所以在制作時，應注意畫面的速度，使之不要過快。電視教材里的儀器都是從出現儀器外觀的畫面開始，然后逐漸介紹各個旋鈕的作用，再進入使用舉例。根據內容的要求，適當的移動鏡頭或推拉變焦鏡頭，使畫面活潑鮮明，使學生的注意力受運動鏡頭的支配，提高教學效果。其次，掌握好每個鏡頭的長短，鏡頭的長度包括每個鏡頭內內容的長度，如果畫面的內容已經看得很清楚了，而鏡頭還在繼續下去，即節奏太慢，就會使人感到厭煩，讓學生感到枯燥乏味，導致注意力分散。反之，如果畫面內容沒有看清楚，而鏡頭卻已切換，節奏就顯得太快了，會使得人感到缺少點什么，因而在畫面內容已發生轉換后，學生的注意力還沒有完全轉換，就會影響后面內容的學解說詞的組織通俗易懂、形象、生動、富裕感染力的解說詞，能夠幫助學生理解畫面，加強記憶。電視教材內容的呈現方式具有快速性的特點，畫面瞬間即逝，簡潔，精煉的解說詞能起到深化和補充畫面的作用。如果解說詞過多，不但會影響記憶效果，而且會使得學生產生厭倦情緒，分散其注意力。
在編寫《模擬電路實驗》系列電視教材時，避免使用象儀器說明書里使用的陳述性語言和過多的學術用語，使學生的注意力不至于過多的用在對解說詞的理解上，而影響觀看效果。例如在編寫示波器解說詞時，使用了口語化通俗易懂的語言來講解這種儀器的具體操作方法，學生一聽就明白，看畫面時印象深刻，效果好，其它內容的解說詞也以同樣的語言來寫。總之，解說詞精煉簡介，邏輯性強，與畫面密切配合，起到畫龍點睛的作用。數字邏輯設計實驗簡介本課程是高等工業學校本科電子信息工程專業必修的一門學科基礎實驗課，是學生學習、研究數字電路理論和應用的學科。課程主要通過對數字電路基礎知識、基本邏輯單元等內容的實驗訓練，使學生鞏固、加深理解必要的數字邏輯設計的基本理論、方法和技能，基本掌握數字電路的分析、設計方法。為學習后續課程打下基礎。主要內容有：邏輯代數基礎，集成邏輯電路，組合邏輯電路分析和設計，觸發器，時序邏輯電路分析和設計，脈沖波形的產生和整形，大規模集
