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1、 /4指偶劇場精品教案（綜合探索）一、學情分析二年級學生年齡比較小、手指協調能力差、對作品的掌控力不夠，因此，其作品往往比較粗糙，精細程度不高。教師在評價作品時不要過于強調作品的完美性。二年級學生具有喜愛游戲、表現欲強的性格特點。針對這一特點教師可在教學中組織學生進行指偶表演。表演結束后可以評比出“最佳指偶制作獎”、“最佳表演獎”、“最佳編劇獎”等多種獎項，讓學生體驗成功的快樂。二、教材分析本課屬于綜合探索領域，教師可先讓學生編簡單的劇本（如兒歌、童話），然后設計和制作各種角色的指偶，畫布景，最后由學生進行表演，在拓展部分可讓學生做面具進行表演。因本課為綜合探索學習領域課程，學習所需時間較長，
2、所以，最好安排兩至三課時時間。學生應在教師的指導下一步一步的把學習環節扎實的落實，以保證順利完成本課教學任務。三、教學目標【知識與技能】了解指偶的結構與制作方法；引導學生利用身邊的各種材料，制作指偶，并利用指偶玩具自編、自導、自演童話片段。【過程與方法】欣賞、分析指偶作品，使學生了解指偶藝術，拓展思維，提高學生的藝術表現力及審美能力。引導學生編寫簡單的劇本、畫布景、做指偶人物指偶制作方法圖片，利用指偶玩具模擬舞臺表演。在自編、自導、自演的活動中，感受創作帶來的樂趣。【情感態度與價值觀】了解指偶民間藝術，提高學生藝術表現及審美能力。四、教學重點、難點及解決措施教學重點：掌握指偶的基本制作方法及表演技巧。教學難點：如
3、何完整地制作表演一個有特色的指偶劇。解決措施：教師出示指偶玩具圖片導入新課，吸引學生的注意；分析指偶作品，拓展學生思維，為學生制作指偶玩具做好準備。讓學生分小組選擇感興趣的內容，制作指偶，并自編、自導、自演指偶劇。表演完后評比出“最佳指偶制作獎”、“最佳表演獎”、“最佳編劇獎”等多種獎項，使學生更加熱愛美術創作活動。五、教學準備教師準備：課件。學生準備：剪刀、雙面膠、彩紙、彩筆、六、課時：1課時（40分鐘）七、教學過程教學環節教師活動學生活動媒體使用引導階段（3分鐘）一、導入新課出示圖片。導語：小朋友們見過用手操縱的玩偶嗎？今天我們就來學習制作這種指偶。并把它們當作小演員，在“劇院”演出！（指
4、偶）（板書）指偶劇院學生欣賞教師出示的指偶。圖片：指偶發展階段：基礎知識的講授，過程、方法步驟演示及課堂實踐人物指偶制作方法圖片，學生進行繪畫（66分鐘）一、探索新知與能力反饋（學生動手實踐）1.觀看視頻思考討論：表演指偶劇需要準備哪些物品？舞臺、指偶有了舞臺和角色、表演什么內容？劇本教師小結：偶劇演出的基本流程：先編出劇本，根據劇本的需要，制做指偶；然后設計并畫出舞臺背景；最后以組為單位，進行指偶表演。學生觀看視頻，討論教師提出的問題。動畫：指偶劇欣賞2.編寫劇本你們準備表演什么故事？故事里有幾個角色？他們是誰？編寫一個劇本。學生動手實踐：把這個劇本寫下來，注意故事要編得簡短有趣。3.制做指偶動畫示范觀看視頻，
5、學習指偶制作。你準備做一個什么樣的指偶，它長的什么樣子？圖片欣賞看看，同齡小朋友的指偶都是怎么做的。學生動手實踐：按角色的需要，制作指偶，注意比例恰當。欣賞作品，開展積極想象，小組討論動畫：制作指偶圖片：欣賞學生作品4.畫出背景：討論故事環境，研究舞臺背景的具體表現內容。你認為什么樣的舞臺背景最適合做這出劇的背景？背景可以畫什么內容？學生動手實踐：共同合作，完成舞臺背景的繪制。圖片：舞臺背景5共同表演商量分配角色，套上指偶進行表演。分配角色時注意相互謙讓，學會和平共處，共同配合完成指偶劇場演出。學生動手實踐：試著把指偶劇表演出來。展示學生作品、評價交流（10分鐘）四、作業講評以小組為單位，在班上進行表演。表演結束后評比出“最佳指偶制作獎”、“最佳表演學生自評、互評，互相學習。圖片：指偶劇院.jpg冃景音樂：祈獎”、“最佳編劇獎”等獎項。教師肯定學生的表現，對表現優秀的學生給予表揚，對表現稍差的學生給予鼓勵。本課總結：這節課大家學習了編寫簡單的劇本、畫布景、做指偶，并用做的指偶進行了舞臺表演，在自編、自導、自演的活動中，感受到創作帶給我們的樂趣。禱.mp3拓展階段（1分鐘）五、拓展希望大家思考和尋找：還有哪些材料可以用來制作指偶？還有哪些制作指偶的好方法？繼續探索制作的方法，感受制作的樂趣。