概在我十一二歲的時(shí)候，一年暑假，我在我們家花廳的塵封的書架上找到一套巾箱本木活字的叢書，抽出一本《嶺表錄異》看起來，看得津津有味。接著又看了《嶺外代答》。從此我就對(duì)筆記、游記發(fā)生很大的興趣。一直到現(xiàn)在，還是這樣。這一類書的文字簡(jiǎn)練樸素而有情致，對(duì)我的作品的語言風(fēng)格是有影響的。
我從小學(xué)五年級(jí)到初中一二年級(jí)，教國(guó)文的老師都是高北溟先生。高先生教過的課文中給我印象深的是歸有光的《先妣事略》和《項(xiàng)脊軒志》。有一年暑假，高先生教了我鄭板橋的家書和道情。我后來從高先生那里借來鄭板橋的全集，通讀了一遍。鄭板橋的元白體的詩和接近口語的散文，他的詩文中的藹然的仁者之心，使我深受感動(dòng)。全集是板橋手寫刻印的，看看他的書法，也是一種享受。
有一年暑假，我從韋子廉先生讀了幾十篇桐城派的古文。“桐城義法”，未可厚非。桐城派并不全是“謬種”。我以為中學(xué)生讀幾篇桐城派古文是有好處的，比如姚鼐的《登泰山記》、方苞的《左忠毅公逸事》。
我讀書的高中江陰南菁中學(xué)注重?cái)?shù)理化，功課很緊，課外閱讀時(shí)間不多，但也不是完全沒有。我買了一套胡云翼編的《詞學(xué)小叢書》，在做完習(xí)題后或星期天，就一首一首抄寫起來。字是寸楷行書。這樣就讀了詞也練了字。抄寫，我以為是讀詩詞的好辦法。讀詞，帶有一定的偶然性，因?yàn)橘I了一套《詞學(xué)小叢書》；同時(shí)詞里大都有一種感傷情緒，留連光景惜朱顏，和一個(gè)中學(xué)生的感情易于合拍。
江南失陷，我不能到南菁中學(xué)讀書，避居鄉(xiāng)下，住在我的小說《受戒》所寫的一個(gè)庵里。隨身所帶的書，除了數(shù)理化教科書外，只有一本屠格涅夫的《獵人筆記》，一本上海的“野雞書店”盜印的《沈從文選集》。我于是反反復(fù)復(fù)地看這兩本書。可以說，這兩本書引導(dǎo)我走上了文學(xué)道路，并且一直對(duì)我的作品從內(nèi)到外產(chǎn)生極為深遠(yuǎn)的影響。
我在昆明西南聯(lián)大讀了中文系，選讀了沈從文先生的三門課，《各體文習(xí)作》《創(chuàng)作實(shí)習(xí)》和《中國(guó)小說史》，是沈先生的名副其實(shí)的入室弟子。沈先生為了教課所需，收羅了很多文學(xué)作品，古今中外，各種流派都有。他架上的書，我陸陸續(xù)續(xù)，幾乎全部都借來讀過。外國(guó)作家里我最喜愛的是契訶夫和一個(gè)西班牙作家阿索林。因?yàn)椋麄冇悬c(diǎn)像我，在氣質(zhì)上比較接近。
作為一個(gè)文學(xué)愛好者，或有志成為作家的青年，應(yīng)該博覽群書，但是可以有所側(cè)重，有所偏愛。一個(gè)作家，應(yīng)該認(rèn)識(shí)自己，知道自己的氣質(zhì)。而認(rèn)識(shí)自己的氣質(zhì)之一法，是看你偏愛哪些作家的書。有的作家的書，你一看就看進(jìn)去了，那么看下去吧；有的作家的書，看不進(jìn)去，就別看！比如巴爾扎克，我承認(rèn)他很偉大，但是我就是不喜歡，你其奈我何！
我主張看書看得雜一些，即不只看文學(xué)書，文學(xué)之外的書也都可以看看。比如我愛看吳其濬的《中國(guó)植物名實(shí)圖考》，法布爾的《昆蟲記》。有的書，比如講古代的仵作（法醫(yī)）驗(yàn)尸的書《宋提刑洗冤集錄》，看看，也怪有意思。
古人云：“開卷有益”。有人反對(duì)，說看書應(yīng)有選擇。我覺得，只要是書，翻開來讀讀，都是有好處的，即便是一本老年間的黃歷。
來源：《閱讀時(shí)代》2022年第08期
作者：汪曾祺
責(zé)編：何建嬌
編輯：鄧汝濛、倪杰（實(shí)習(xí)生）
體感覺，老書，好的出版社書還是好賣的，因?yàn)橄∪薄?/p>