摘 要：本文從PLC在中等職業學校教學中的實際情況出發，提出了將組態王軟件仿真技術應用于PLC教學實驗中，解決了理論到實際抽象問題的仿真，使學生學習起來更直觀、更容易理解、更容易接受。并給出了典型PLC控制示例的制作過程。
關鍵詞：PLC;組態王軟件;仿真
引言
目前，可編程序控制器(簡稱PLC)已廣泛應用于工業控制的各個領域，成為現代工業自動化三大支柱之一。為了適應PLC日益廣泛的應用形勢，近幾年案例解說組態軟件典型控制應用，許多中職學校都開設了PLC這門課程。且在職業技能鑒定中可編程序控制器也成為指定的考核內容。由于中職學校的學生基礎較薄弱，加之實驗設備的缺乏。使學生在邏輯性、抽象性思維要求較強的PLC學習和應用方面遇到很大困難，大部分學生對該課程提不起興趣，也增加了教師的教學難度。如何在中職學校教好這門課程？是PLC編程實踐教學中一個有待解決的問題。
隨著組態王軟件及其技術的發展，把PLC與組態控制結合起來，組成組態系統，即將組態技術應用于PLC教學，不僅能解決以上問題，還能填補中職PLC教學內容的空白，使職業教育與生產實踐發展同步，同時對培養高素質機電類人才，提高人才培養檔次起到積極作用。
1、組態系統簡介
組態系統是由裝有組態軟件的計算機、PLC、輸入開關設備(控制開關)、輸出設備組成，如圖1所示。
該系統是通過RS232／422適配器和電纜使組態軟件與PLC直接進行通訊，使PLC程序的執行情況，實時、直觀地在電腦畫面上顯示出來。實物仿真示例如圖2。
目前使用的組態軟件大部分有兩種即MCGS和組態王。
MCGS即“監視與控制通用系統”,英文全稱為 and 。全中文工控組態軟件MCGS是一套基于平臺，快速構成上位機監控系統的組態軟件。組態王開發監控系統軟件，是新型的工業自動控制系統，它以標準的工業計算機軟、硬件平臺構成的集成系統取代傳統的封閉式系統。它有寵大的標準的工業器件、設備、圖形庫，支持各類型PLC可編程器(單片機、智能儀表)等硬件設備。另外，組態王直接為PLC教學提供了不可多得的多媒體平臺案例解說組態軟件典型控制應用，其軟件使用簡單，操作方便，圖形功能完備，界面一次性好，它是為工業過程控制和實時監測領域服務的通用計算機系統軟件?？蓪崿F對PLC自動化設備運行狀態進行監控、故障報警，數據記錄。運用PLC控制技術對設備工作程序進行編制和修改，對設備進行編程控制。它功能強大，演示直觀。它的演示版軟件(不帶加密狗)，在接上PLC在線運行2小時，正好滿足教學的需要。它由工程瀏覽器和畫面運行系統兩部分組成。將所需監控的工藝流程模擬于開發平臺上，并將各自屬性進行設置，將其相應的數據進行動態連接，畫面運行系統為在線監控環境，將工程瀏覽器中開發的監控畫面與實時數據建立連接，并依據各自的數據進行動態交換，以顯示現場的實時狀況。工程組態系統一般是先在工程瀏覽器設計制作完畢，然后在畫面運行系統運行。
2、組態王應用于PLC教學中的制作方法
下面以PLC教學中運料小車的PLC控制為例，介紹典型示例的制作過程：
第一步，在工程瀏覽器中建立運料小車系統工程項目，如圖3。
第二步，在畫面開發界面的圖庫中調出按鈕、開關、指示燈、電動機等素材組成運料小車系統的基本畫面，再運用繪畫工具修飾制作小車的剖開面效果。如圖4。
第三步，在設備配置中定義S7－200系列PLC的通信設置，具體內容見下圖5。
第四步，在數據庫數據字典中定義I/O變量和中間變量。例如PLC的輸入變量的定義如圖6。
第五步，在命令語言中定義運料小車系統啟動、運行、停止時變量的狀態，如圖7。
第六步，返回畫面開發界面，利用已定義的變量設定畫面的動畫連接。填充動畫效果，動畫條件為小車往返運料，如圖8。
最后一步，在畫面運行系統試運行，如圖9。
組態制作通常是用問答式填表方法完成變量的設置，而所用的圖形就直接從圖庫中調出即可，大大節省了編程開發的工作量。
3、結論
組態軟件對PLC實踐教學的幫助是十分有效的。實踐證明，只有通過PLC仿真項目方面的實訓，讓學生親自編程、實際接線和仿真調試，并對運行過程中所遇到的問題進行分析和改進，才能真正培養學生的創新思維和綜合職業能力，真正實現學生畢業后在PLC技術應用領域“零距離上崗”的最終教學目標。
參考文獻:
［1］ 李全利.可編程序控制器極其網絡系統的綜合應用技術,機械工業出版社,2006
［2］ 王兆義.小型可編程序控制器實用技術,高等教育出版社,2005