1電氣自動化的專業教學的法和手段
1.1在教學的觀念上，學校要安排教師切實做到教學方式方法從“授之以魚”轉向“授之以漁”。即教師在進行知識的教授的同時,也要注意結合各類學生發展所需要的綜合素養能力的各個條件,教師不僅要加強對學生的學習方法和學習手段及習慣的充分指導,還要積極培養學生對課程的的自學能力和對專業的實踐操控能力。
1.2在專業進行授課的課堂中，教師要將“重教輕學”的思想進行轉換，“教法”與“學法”相結合，以教師為主導學生為主體接受知識講座更為恰當的教學方式,讓學生在教學過程中可以充分體現他們的主動性,調節學生的學習氛圍，激發學生們在學習過程中的積極熱情。
1.3直接面對面的教學模式要綜合間接的遠程教學模式。我國現代教育技術得到了高度的發展,具體的教學方式主要有整體授課結合小組授課、個別教學穿插整體教學,結合傳統的面對面的直接傳授與遠程距離教學結合。
1.4實踐出具體的教學方法,教師和學生合作研究開發創新的教學方向。各種各樣的現代教學方法改革,高職學校逐漸以高水平的專業為主，實踐教學方法結合幾種不同水平的有機結合,是改革發展的方向。
1.5從學校領導層到具體每個教師，都要高度重視教學方法的整體改革。因為總的來說,整合教學的在校生多種形式致力于學習的積極和有效的方法。很明顯,每個現代教學方法改革,目標是研究和挖掘學生的潛力,并進一步挖掘學生的潛在的智力,提高學生各方面的關鍵的質量在教學目的,有效培養學生的自學能力、思維能力、實踐能力和創新能力。
2具體教學策略上的改革
2.1學校結合教學對象,根據他們的能力來教。目前中等職業學校的學生的科學文化水平和質量相對有點低,如果按照傳統的灌輸式教學方法已經不能適應現在高職教學的特殊需要。
2.2具體明確學生的學習目標,激發他們的學習興趣。只有對學習感興趣,才是真正具有動力。為了讓學生真正地明白他們知識的重要性，所以在開始學習的時候就要真正激發出學生的學習興趣，從根本上來消除學生的厭學畏學難學心理。從理論上聯系實際操作過程所需要的，真正讓學生明白學之有用，這樣學生自發的,大大提高聽課的注意,最終實現同步提高教學和學習的效果。3.3學校和教師應注意教學示范,訓練創新思維能力。教師教學應注意示范的教學方法,有助于學生進一步提高他們的操作技能,在培養學生的抽象思維的能力和具體分析問題的實際能力。
2.4及時進行各種教學方法的總結歸納，進行列表來比較分析，加強學生課程記憶。在實際教學的過程中，如果碰到相關難點重點問題知識點，為了讓學生牢牢掌握，教師應該真正做到深入淺出的漸進教學手段。在每個部分的知識,進行知識串聯,這樣使學生加深印象,對各類重點難點知識也能分析的清，牢牢掌握。
2.5合理對現代教育技術的應用。積極發展各種現代化課件，利用計算機輔助教育教學的發展。教學課件要真正以教材為依據自動化專業介紹論文自動化專業介紹論文，既直接再現課本內容，又增加出有利于講解的理論知識手段。以計算機為課件的實際載體，在課堂教學或網上遠程應用，在閑時可使用學生的自學能力和課后復習。圖解法的控制理論分析方法有很多,如頻域分析和根軌跡法、狀態空間法等。仿真利用計算機的強大計算能力和豐富的顏色,可以很容易地準確制定清楚、美麗的照片。動畫技術后,可用圖形上下文動態演示。計算機圖形演示結合老師的教學,具體和生動的教學內容,提高學生的理解,提高學生的學習興趣。
3結束語
一般來說,要切實推動電氣自動化技術專業的教學方面的改革,從實際來說，是比較困難和漫長的一個任務，要在全方位總體上來結合學校和學生的實際情況對教育教學方面進行靈活運作。針對這些專業化教學的改革,要不斷加強教師的實踐操作教學,注重培養學生的動手能力,能夠使學生走出校門后都是具備扎實專業理論知識和動手能力的高素質應用型人才。
