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01
教材部分
02
教案部分
《復制與傳播》教案
人民美術出版社，小學美術
六年級下冊，第18課
一、課題：復制與傳播
二、課型：新授課
三、課時：1課
四、教學目標
知識與技能目標：了解木版年畫的歷史與制作方法，設計創作門神作品。
過程與方法目標：通過觀察、思考、交流的過程，學習繪制年畫的方法，提升制作能力。
情感態度與價值觀目標：欣賞傳統年畫，感受傳統文化的魅力，提升對非物質文化遺產的認識。
五、教學重難點
教學重點：學習木板年畫的相關知識，繪制一幅年畫作品。
教學難點：了解年畫的知識特點，如何創作年畫。
六、教學方法：講授法、啟發法、演示法
七、教具準備：多媒體課件、制作視頻
八、教學過程
師生問好，組織教學。
（一）談話導入
教師問問學生喜歡春節嗎？大家在春節的時候都會干些什么呢？學生回答，放鞭炮、貼對聯、貼年畫等等，從而引出課題《復制與傳播》。
（二）講授新知
1.初步感知
請學生介紹一下你們見過的年畫是什么樣子的？哪種年畫最常見？
嬸嬸懷了寶寶，房間都是幼兒的年畫，可愛極了；爺爺家里貼了我們偉大領袖毛澤東的年畫；很多家的大門上面貼著門神的年畫。
教師總結年畫種類，娃娃類、喜慶類、故事類、歷史類，流行最廣的是門神。
2.深入探究
教師展示《門神》圖片，學生四人小組討論，都是什么門神？他們的造型和色彩有什么特點呢？
秦叔寶雙手舞锏，尉遲恭使鞭，佩掛弓，身姿的造型多為“S”型；
神荼身著斑斕戰甲，面容威嚴，姿態神武，手執金色戰戟，郁壘一襲黑色戰袍，神情閑逸自適，兩手無神兵或利器。
總結門神種類繁多有驅邪類、祈福類、武將類和文官類等等。
門神造型夸張樸實，色彩鮮艷對比強烈。形象構圖豐滿，線條工整qq克隆空間動態圖片這么加上自己字體教材，且不同地域形成各自的特色，對研究繪畫具有不可替代的藝術價值。
教師在大屏幕播放有關年畫及雕版印刷的視頻，學生觀察并思考，年畫如何通過雕版印刷的方式制作的呢？步驟先由畫工設計畫稿，再由雕工雕刻制版，最后由印刷工上色，印刷成畫
（三）教師示范
教師播放視頻，展示繪制門神的步驟視頻，講解重點環節。
（四）作業練習
設計一對門神、畫好后掛在自己家的門上。師巡視指導并演示。
（五）展示評價
組織創意評比大賽，欣賞互評，教師總結。
（六）小結拓展
教師帶領學生回顧本課所學的知識，鼓勵學生善于觀察生活，勇于打破常規思路，培養創新精神。
九、板書設計：
03
說課稿件
《復制與傳播》說課稿
人民美術出版社，小學美術
六年級下冊，第18課
開場語：尊敬的各位評委老師，大家（上午/下午）好！（鞠躬）我是應聘小學美術教師的1號考生，我今天說課的題目是《復制與傳播》。（板書：復制與傳播）下面我將以教什么、怎么教、為什么這樣教為思路，從以下幾個方面完成我的說課內容。
一、說教材
《復制與傳播》屬于人民美術出版社出版，小學美術，六年級下冊，第18課，屬于綜合·探索學習領域的教學內容，本課的意圖是引導學生了解木版年畫的歷史與制作方法，設計創作門神作品。培養學生的觀察力、想象力、創造力和探究能力。
二、說學情
本課的授課對象是六年級的學生，他們非常喜歡美術課，具有強烈的表現欲和動手操作能力，在美術技能上也已經能夠比較熟練的掌握，但是他們好奇、愛動、好表現，以形象思維為主，所以我們應該抓住學生特點，積極采用形象生動、形式多樣的教法激發學生的學習興趣，有效地培養學習能力，促進個性的發展。
三、教學目標
根據教材編寫意圖，新課改教學要求，結合學生思維情感，認知發展的需要和教學實際情況我制訂了以下目標：
知識與技能目標：了解木版畫的歷史與制作方法，設計創作門神作品。
過程與方法目標：通過觀察、思考、交流的過程，學習繪制年畫的方法，提升制作能力。
情感態度與價值觀目標：通過對傳統年畫的欣賞，感受傳統文化的魅力，提升對非物質文化遺產的認識。
四、教學重難點
明確了教學目標，本課的重、難點就顯而易見了。
重點：學習木板年畫的相關知識，繪制一幅年畫作品。
難點：了解年畫的知識特點，如何創作年畫。
五、說教學方法
俗話說：一位壞的老師奉送真理qq克隆空間動態圖片這么加上自己字體教材，一位好的老師讓學生自己發現真理。所以在教法這塊，我將以情景教學法和演示法為主，講授法、討論法為輔，利用情景導入、講解示范教學重難點，學生在觀察中學習，自己建構新知識。
在學法上我鼓勵學生運用觀察法、分析法和練習法，引導他們通過課前信息檢查、自主預習、課上小組討論、合作學習達到能力的提升。
六、說教學過程
如果說認清教材、學情，設計教學方法是教師在課前做的工作，那么教學過程就是教師與學生正面接觸的過程，是教師完成教學目標的直接途徑。我的教學過程分為以下幾個環節：
（一）談話導入
首先在導入環節，我將會采用談話的方式，問問學生喜歡春節嗎？大家在春節的時候都會干些什么呢？學生回答后引出課題《復制與傳播》。通過這樣直觀有趣的導入方式，吸引學生的興趣，激發他們的探索欲望，從而快速切入本課。
（二）講授新知
觀察分析，授之以漁。在這個環節，為了突出重點、突破難點，我創設了以下活動：
1.初步感知
首先我會問一問學生，你們見過的年畫是什么樣子的？學生回答后我總結，年畫種類很多有娃娃類、喜慶類、故事類、歷史類，流行最廣的是門神。
2.深入探究
在這一環節里我將會通過小組討論的方式，展示《門神》圖片請學生欣賞并討論，圖片中都有哪些門神？他們的造型和色彩有什么特點呢？我總結門神種類繁多有驅邪類、祈福類、武將類和文官類等等。他們造型夸張樸實，色彩鮮艷對比強烈。形象構圖豐滿，線條工整，且不同地域形成各自的特色，對研究繪畫具有不可替代的藝術價值。接著在大屏幕播放有關年畫及雕版印刷的視頻，請學生觀察并思考，年畫如何通過雕版印刷的方式制作的呢？師生共同總結制作過程，先由畫工設計畫稿，再由雕工雕刻制版，最后由印刷工上色，印刷成畫。這樣設計可以激發學生感受年畫的樂趣，為下面的講解起到鋪墊作用。通過小組討論的學習方式提高學生的合作能力和創新能力。
（三）教師示范
為了創作出更好的作品，在教師示范這個環節，我會以“關羽與張飛”為門神主題，首先先畫出他們的兩個的基本造型的畫稿；然后將他們雕刻刻板；最后把他們印刷成畫，在設計過程中一定注意他們的動態和色彩。通過這樣的示范方式，學生可以直觀地掌握繪畫技法，為獨立創作解決技法上的難點。
（四）作業練習
學生在切身參與到整個學習過程之中，掌握到了創作方法，進入到妙手巧思、獨立創作階段。在這一階段學生可以以小組的方式，設計一對門神。在優美的背景音樂播放下，我會到課堂中進行巡視并提醒學生安全使用美術工具，及時對優秀的作品提出表揚并展示，對創作有困難的學生進行個別輔導。針對普遍存在的問題再進行統一的講解與示范。
（五）展示評價
在展示評價這個環節，我主要是采用翻轉課堂的方式，挑選幾個具有代表性的學生上臺來說一說他們的創作過程。在這個環節我將會重點對孩子的創造力和想象力進行激勵性的評價。
（六）小結拓展
在課程即將結束時，以回顧的方式引導學生對本節課的重點加以復習，對本節課的知識進行歸納和梳理，這樣學生能夠對本節課的知識有一個更加系統全面的認識。寓教于美，美中育人。在今天的學習當中，我們學習了如何欣賞年畫，如何設計門神年畫，了解了我國是世界上最早發明雕版印刷的國家，我們要珍視人類的非物質文化遺產，課后同學們可以把自己設計好的年畫掛在自己家的門。
七、說板書
最后是我的板書設計，為體現教材中的知識點，以便于學生能夠理解掌握。在板書設計方面，我的主板書部分用于羅列本課的教學重難點，副板書部分用來對討論過程中生成性問題的講解。我本著清晰明了的原則進行了本課的板書設計。
我的說課完畢，請各位老師指正，謝謝大家！（鞠躬、等待提問及評委指令）
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